继续在何校长和各位优秀的老师们的引领下拜读王维审老师的《做一名不再困惑的老师》第六章——教育的另一种力量。

这部分的内容大体围绕着课堂教学、家庭教育、学校以及自我成长展开。读完之后，我也解开了这几年来的不少困惑。下面谈谈自己的一点浅薄的感触。

第一 教育要回到课堂的本真来。

一堂好课对标准是什么，完成的既定的教学目标？或者是运用了“流行”的教学方法？亦或者是“高效”的让孩子掌握了教学内容？王老师是这样说的“真实、简单、有趣、好懂，如果这个要求还太高，那我们至少得守住这样的底线：别把浅的讲深了，把真的讲假了。”反观我们自己，是不是为了“哗众取宠”硬生生的把流行的“小组合作”硬塞进了课堂教学？我们有没有单单是为了完成我们既定的教学目标，把本该让学生花时间、花精力去探究完成的部分故意删掉？我们有没有留给学生们足够的思考的空间？更或者我们在一起听展示课时单单是为了“听”，少了我们自己的思考呢？

读了王老师的这部分的内容，我深深的认识到：一节好课不是“华”而是“实”，是学生真真正正的掌握了内容；小组合作学习要用的切合实际，不要流于形式，不能让孩子“合而不作，探而不究”；不要压榨孩子的课下三分钟，要把“课上三分钟”用的有意义；语文教学，教的是人文情怀和艺术，不是技巧的教学，要留给孩子们深厚的文学素养……

第二 陪伴是最好的家庭教育方式。

大抵我们的家长们误认为：我给他买了很多的复习资料，能做完就可以考好了吧？他用的东西是最好的，能满足他了吧？我已经很努力的配合老师的工作了，还不够好吗？其实，这类的家长们都忽略了一个问题——孩子在家里，不是学校里。家庭教育不是学校教育的转移阵地，它需要家长们换一种方式来面对，这种方式就是——陪伴。

第三 你若寻找，便能得到。

段老师们的例子深深的触动了我的内心。很多时候，我们的苦苦追寻的东西需要我们去大胆的、鼓起勇气去“敲门”。在生活中和工作中，我们的身边有很多触动我们心灵的事情，给我们留下或多或少的感触。我缺少的是在触动以后没有将它留在“文字”里，遇到事情没有那种“敢为人先”的心态。生命中的“贵人”从来不缺，缺少的是我们用一种怎样的心态去看它对待它……

一上午的时间在读读和记记的缝隙里流过，我也曾将我的触动印在了文字里。这种感觉，真好！