教是为了不教，那么教育的最终目的就是为了不教育吧！

不知道从什么时候开始，“家庭教育”这个词走进了我的视野。随着年龄和工龄的增长，我也越来越意识到家庭教育的重要性。我们常常会问在同样一个班级里，为什么有些孩子成绩那么好，有些孩子成绩就差强人意？是因为座位不理想太靠后吗？但是中后排往往隐藏着很多学霸。是孩子智商差吗？但事实是孩子智商相差并不大，相反调皮的孩子很有可能反应更快，思维更活跃。那么原因呢？我想应该大部分来自家庭教育吧！

“家庭教育”这是一种很隐形的教育，很多时候不会被发现。更是有很多家长没有认识到还有家庭教育这一项任务。特别是农村家庭、山区家庭更是缺乏这种认识，他们觉得生下孩子，把孩子养大，继续结婚生子，完成传宗接代，一代人甚至几代人都过着相同的生活，他们会觉得就应该这样过活。至于“教育”那是学校的事情，跟家长没有什么关系。生活中还有许多奇怪的现象，比如，在一辆公交车上，一群小学生叽叽喳喳，很乱很嘈杂，就会有人说：“你老师怎么教育的？公共场所不能大声喧哗！”很少有人会说“你家长是怎么教的？”。还有很多时候，我们家长也尝尝把“你老师没教**”这样的话放在嘴边，忘记了自己的教育职责。

昨天晚上第一次听武校的课，说实话和我想象中有点差别。我原以为是课件+知识框架+刷题，进入课堂半天没搞明白状况。后来慢慢静下来仔细听，意味悠长。框架+解析+举例论证+连线老师的亲身体会，这是完整的教学过程。武校从1.严慈相济，爱而不娇。2.遵循规律，循序渐进。3.全面发展，因材施教。4.夫妻同心，其利断金。四个方面展开详细的解析和论述，我比较有感触的是第二点和第四点。

首先，遵循规律，循序渐进。我们已经是成人了，好像很早就忘记了怎么当小孩子，也忘记了当小孩子的时候都掌握了什么。我们常常会觉得孩子这个1+1=2的问题这么简单，你为什么就不会呢？然后就暴怒，一系列输出，我们却忘记了孩子可能不明白“+”这个符号的意思，也可能他会觉得两根棍子摆在一起的形状是11，怎么会变成2呢？所以很多时候，我们会忘记孩子知识和能力的储备问题，我们更多的看到表面上这道题孩子能不能作对。再比如，我们生活中一个“卷王”的年代，我们常常会听到别的孩子学了什么，或者超额完成了什么学习，我们就会焦虑的想让自己的孩子也快速的学会，可是总是忽略自己的孩子是否也成长的这个阶段，也行自己的孩子才刚刚发芽，长出两三片叶子，他承担不了整桶的肥料和大量的灌溉。所以，孩子的教育，我们要遵循规律，循序渐进，不能揠苗助长。

其次，第四点夫妻同心，其利断金。这一点我们家做的很不好，父亲教育这一块几乎是缺失的。无论是什么原因，再合理的借口和理由都无意，因为结果是一样的，父亲应该陪伴孩子的时刻更多的时候是被爷爷代替了。我们阳光开朗的男孩马上就要长大了，妈妈需要慢慢的退后，爸爸要慢慢的向前，引领和托举同样重要。

回到开头，再问，家庭教育的目的是什么？也行就是为了，当孩子长大，当我们不在身边，当他能独当一面，当他成家立业，他可以拥有快乐生活的能力。这种能力不仅仅是掌握的技能，更多的是内心的，是刻在骨子里的自我治愈的能力，一种快乐生活的能力。这种能力是教不会的，所以我想，我们现在的教育也行就是为了未来的不教育吧！

好久没有写过东西了，听了武校的课，有一点思考，记录下来，算是给即将过去的时光留下点痕迹吧！