这周读的是王维审老师的《做一个不再困惑的老师》的第六章内容-教育的另一种力量。这又为我的教育生活中解决了很多疑惑。其中，让我印象最深的是陪伴是最好的家庭教育。

       在我们的教育生活中，我们面对的是一群懵懵懂懂的学生，确实是这样，但是，学生的背后，其实是一群年龄不相仿、性格不相仿，思想不统一的父母们，有的时候，与其说学生不好对付，其实还不如说一些个别的家长们不配合。在我们班当中，大多数的家长们还是配合的，51个学生，有5个单亲家庭的学生，其中两个学生算是留守儿童，他们缺乏的太多太多，一些父爱母爱先不说，一些不好的生活习惯和学习习惯太多太多了。另外的正常学生当中，有那么三五个，在我看来，是对孩子不负责的。举例来说，有一个孩子，长得很秀气，我觉着也是一个正常的孩子，智力没有任何问题，但是到了二年级了，确只认识区区的几个汉字，识字量太少，拼音也认识不多。我了解了一下，是因为他还有个弟弟，她妈妈一门心思的培养他的弟弟，确把他给忽视了，也就靠着在学校里学的这么一点半点，回家从来不写作业，不学习，也不复习，回家就和学习无关了。确实，在我任教的这半年来，确实如此，无论怎么和家长沟通，孩子回家从来也不说学了什么，从来不交流。但是作为老师，我们不能放弃啊，像这样，家长和老师做不到家校共育的话，那这孩子不就完了吗，于是我就利用课余时间，先从最简单的开始教这个孩子，20以内的加减法，100以内的加减法，乘法，除法，会了这些，再慢慢引导他做点解决问题，说实话，自我感觉是有点进步的，但是仅仅靠学校里的这些，着实是进步的太慢太慢了，但是也能大体从30分左右的水平，能做到及格了，我觉着对他来说，他很开心，终于摆脱了不及格的字眼，对我也是很开心的，毕竟他也努力了，真心希望在新的学期，能够说服他的家长，能够一起督促孩子，一起进步。