2024年8月19日上午，参加由莒县教体局统一组织的小学五年级数学单元整体备课。主要是对五年级上册数学第一单元《小数乘法》和第二单元《位置》进行单元整体备课，由莒县第二实验小学担任本次学习的备课任务，第一单元的第1课时、第8课时和第9课时的备课，还有第二单元课时备课。备课团队的老师们，认真的对五年级上册数学前两个单元的单元整体备课进行了详细的分析。分别从单元背景分析，教材分析，单元学习目标，单元学习评价等几个方面进行了讲解，让我们老师对第2单元的单元整体有了更清晰的认识，从而让我们的备课更加的目标明确。为我们开学前更好的为学生备课，提供了非常好的学习机会，从而能够在备课上更加清晰了自己备课的思路。

本次备课和以往最大的不同就是张校长随时对于主备人提出疑问，并且对主要的备课目标进行详细的分析。让听课的老师们积极参与研讨，穿插在主备人在讲解的过程中，随时提问，随时解答，随时研讨，让这次学习提高了学习效率。我有幸被张校长问到一个问题，虽然问题比较简单，但是有了这种参与的体验，就让我有了不同的感受。这让我想到了我们在上课时应该随时的关注学生，不论问题简单与复杂，只要孩子能参与进来，在本节课就会有收获。所以在以后上课的过程中要提多提问孩子，根据孩子学习的不同层次可以提出不同层次的问题，让孩子们参与进来，他就会慢慢的学会思考和学习。

张校长每到重点之处都要做详细的剖析，她告诉我们，在课堂中我们要真正的关注学生的理解，要对学生的思维能力进行深度的挖掘和培养。从单元整体分析，我们老师要明确哪些课程需要精备，重点的进行学习，哪些课程属于知识的迁移可以完全放手让孩子们去自己探索和理解。对于复习课，针对于习题进行不同类型的筛选和练习，也要做到心中有数。备好课才能上好课，希望老师们把学到的知识都运用到自己的课堂实践中来，从而让孩子的思维得到提升，能够让孩子们在课堂中有所成长。

通过本次学习，让我深深体会到了备课的重要性，不仅是知识的重要性，课堂的设计要根据孩子实际的情况进行合理的调节，根据孩子掌握的知识层次，做更好的调整。在课堂中还要关注孩子们的参与度，只有参与才会有感受。