亲子日记第203篇

昨天看到班级群中可乐数学扣分30，是扣的最多的一位小朋友，看到这个分值的第一感觉又爆了，当我意识到自己“大脑盖子”已经掀开时强迫自己必须要冷静下，只有这样才能更好与孩子沟通，于是在孩子没回家之前给肖老师发了信息咨询了孩子的情况，以便我更好的帮助他。

等到可乐回家后，我确定能理智处理问题后便开口跟孩子谈话：“妈妈发现你这次扣分挺多，是全班扣分最多的小朋友，能跟我说说是怎么回事吗？看看我能不能帮助你。”可乐没有躲避我，将真实的心态暴露出来，唉声叹气的说：“这分扣的太多了，错一道扣2分，错2道扣四分。”他是在推卸责任，完全没有意识到是自己的问题。我拿出新课堂的时候，看到单元测试只写了一部分，前面和后面都空着，我明白了扣分多的原因是可乐根本没听清到底要做哪些练习，我的想法得到了他的确定：“妈妈，我不知道其它的题也需要写。”我接纳他的错误，跟他一起解决：“我看到你扣了30分的时候挺着急的，便想你怎么会错这么多题，现在看来是没认真听老师布置的任务，我也相信空白的题你能自己做出来，可以先去做题再吃饭吗？”换做以前可乐早就发脾气的嚷嚷着：“你要饿死我？？”而今天我用和善的态度跟他谈话时，他屁颠屁颠的拿起书包专心补作业了。

接下来在录制口头作业时，还比较顺利，我想得用强化的方式让他重视课堂听讲：“妈妈觉得你的口头作业录制的还不错，说明你这部分听讲时特别认真，也希望你能将老师说的每一个字都能记住，这样就不会出现听不清任务而扣分多的现象了。”可乐欣然接受我的建议，不知今天小朋友会不会做到认真听讲。

临睡觉前，我建议可乐再将学过的生字进行默写，进行批改时我认真的将每一个写对的生字画上鲜艳的对勾，将问题画出圈圈，说实话反复强调的知识点再次出现的错误还是太多，可乐看到这么多错误也表现出了不耐烦的哭腔，我知道他为什么会有这种表现，是害怕我罚他写到12点，困了也不能睡觉，直到完全写对为止！而这次我们分析完之后，我拿出他之前默写的那张进行对比，给他打了定心剂，：“妈妈看到你的努力，这次比上次有很大的进步，错了的生字明天再写写试试，肯定会全对。”可乐用不相信口气问我：“我这就可以走了？”确定我没有骗他，蹦跳着走开了。

以前的我强行把孩子当做“心愿池”，逼迫他达到我的期望值，从来没有考虑到可乐是用尽了全力，每次想到他无助的眼神时便会有深深的愧疚，尹建莉老师中有这样一篇文章说到：孩子不是原材料，可以按照我们的想法、品位、技术，捏成我们“理想”中的样子。基因决定了他们要像植物那样，生根、发芽、开花、结果。替代他们的感受与成长，甚至急于让他们跨过那些必经之路，不但帮不上他们，还可能给他们增加阻力，他们需要在慢中练习新的本领。

  103班张骏潇妈妈