焦点解决短期治疗理论假设

焦点解决模式将个体的改变看作是关系性和情境性的，他关注的是学生以及其周围的所有系统（如家庭、社区、学校、工作）。

焦点解决认为，关注人的优势和资源，消除负面标签非常重要。这意味着不要对学生的行为随意进行病理化定义，避免以绝对化的方式谈话。例如，不提供任何选择或解决方法，这种方式也被称为绝对化谈话。或者说，他无视学生进步的选择和可能性。

焦点解决使用了沟通学的语言协作理论。研究表明，对话是人与人之间协商和共同建构的，从而产生一个共同建构意义的治疗过程。共同建构的过程是在对话中持续发生的，它是相互影响的过程，它影响人们如何理解自己和他人以及他们的处境。在倾听，选择和建构过程中，问题青少年自身的理解和用词是共同建构的起点，这是共同建构的重要一步。