孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。大多数教育方式总是殊途同归的。用我们自己的话说，便是身教重于言传。

在我们日常教学生活中，强调十次的言语，也不如给孩子们做一遍。举个简单的例子，我们经常会在班会上和孩子们讲：见到垃圾在地上时及时捡起来。哪怕每次上课前都说让孩子们先捡起自己周围的垃圾，还是会有部分孩子无动于衷。在去年我也渐渐发现了这个问题，因为每次无动于衷的总是那几个孩子。于是在一次放学前，我开始自己默默地弯腰捡起讲台周围的垃圾，随后教室里一阵桌椅板凳的响声，当我抬起头的时候，几乎全部的孩子都在收拾自己的座位，包括之前无动于衷的孩子们。

作为一名老师，虽然我已经有了两年的教龄，但是我自认为我的各个方面还非常稚嫩，尤其是书中讲述的，老师害怕说话没人听，怕场面失控，尤其是怕丢脸。这也正是我所担心的。尤其是课后孩子们围着我问一些我回答不上来的问题。这种时候为了维持自己的面子，我便会粗暴地回答孩子们：你好好学习，等你长大了就知道了。虽然当时觉得维护了自己的面子，但实际上却打击了孩子们对我的信任。或许，应该让孩子们正确认识到，老师也不是万能的，把寻找问题答案的方法告诉孩子，或者引导孩子们的好奇心，让孩子们自己去追寻未知。这虽然不是在课堂中，但却是一次好的教育机会。

以信任取代恐惧。在本学期开学前，我曾下定决心给孩子们一个下马威，从而希望改变我在孩子们心中的印象，让孩子们害怕我，听我的话。在开学时确实，吓住了部分孩子，孩子们也明显变得听话多了。但是，上了两天课后，渐渐的发现那些孩子们又回到了上课玩闹的日常，这样就又需要再次给孩子们下马威。一次又一次，孩子们总有一天会对这样的行为免疫，从而导致我的话他们再也不听。于是用了书中的方法，不对孩子发火，用耐心和积极的态度教导孩子，用了一节课的时间沉下心来教导之前从不听课的孩子，在第二次上课，他能够用手中的笔在课本上迅速的解答出题目。正如书中所说，不要把害怕当作教育的捷径，而应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久、且凌驾于恐惧之上的信任。