2024.9.19 周四 多云 瑾泽妈妈

撰写亲子日记第731天，诵读父母规第190天。

今天早上五点的闹钟，5:20正式进入会议室，开启520共读模式。今天我们243组与284组一起共读，陈荣班班和我来做主持。诵读到祝愿文的时候，我就想到邀请两位学长，每个小组一位学长来一起诵读祝愿文。我们小组我想邀请齐丽珠学长，因为这位学长能量有点低，想利用这个机会来托举她，每一次的绽放，都是一种成长。在共读的时候，我就观察284组的每一位学长，看到一位叫冯媛的学长，读得非常好，今天就选定了她。诵读之后，学长们分享一路走来的成长收获。

早上7点10分，我和瑾泽宝宝下楼准备出发。在车上，孩子有一个小小的请求。她想坐在副驾驶体验一下。我想了想，答应了孩子的这个请求。我告诉她：在小区里，你可以来前面体验一下，出小区门口之前，你必须安安稳稳的坐在后面，因为到了大路上有摄像头，为了安全，你必须坐后面，你能做到这些允许你来体验一次。孩子听了很开心，坐在了副驾驶上。在小区里，我开的很慢，让孩子体验坐在前面看到不一样的风景。我还问她，你坐在前面有什么感受啊？她说：能看清楚前面的路，比后面坐着看的清楚的清楚，感觉视野很宽阔。最后快出小区门口时，孩子很自觉的爬到了后面。

通过这件小事，我就会想到：当孩子有一定的内心请求或需求时，我们做家长的，能及时的给予他满足，前提是在不离谱的情况下。孩子会和我们的关系非常融洽，孩子得到满足后也会非常的开心和快乐。孩子在成长阶段都想去体验一些东西，我们就给予他体验成长的机会，让她来感受这些体验。

来到了学校门口，临下车的时候，孩子还恋恋不舍，因为车上有两个小白狗狗毛绒玩具，她和小狗狗说再见。又一次让我看到了孩子的世界，是那么的天真、可爱！我一边让孩子背上书包，一边说：小狗狗和你晚上再见。小狗狗，祝你在学校里开开心心，认真听讲，晚上放学后，我下班回到家，小狗狗就和你见面了。孩子听了后：抱着我笑眯眯的说：那晚上你下班后能不能把小狗狗抱到楼上啊？我回答：哇，你是知道的，妈妈是不是挺害怕小狗狗的？那可不可以你自己把她抱上去呀？我下班回到楼下，在楼下叫叫你，我等着你下楼把小狗狗抱上去，可以吗？孩子听了，高兴的跳起来。好像是感觉上学一天晚上回家有期待，有美好一样。

于是孩子按学校规定的路线进入校门，在进校门的时候还挥手和我再见，还和我比爱心。看得出，今天她非常的高兴。孩子有一个好心情进入校门，就会在学校里开心愉悦，认真的听老师上课。我们做家长的就是每天给予孩子好的情绪价值，让孩子积极、阳光、快乐！

此时此刻又让我想起了昨天晚上发生的事情。昨天晚上我回到家，七点钟一进门就听到孩子在书房里哭哭啼啼的，孩子爸爸不停的在那里埋怨孩子。我进门后，孩子听到我的声音就跑出来扑在我的怀里哭起来，嘴里还嘟囔着说爸爸熊我，说我很笨。看到此情景后，我立刻拿了纸巾帮孩子擦眼泪，然后把她抱到怀里，轻轻的问候是发生什么事情？原来是孩子在做数学题的时候，有一个带图画的应用题比多少的，孩子爸爸可能给予孩子讲解的方式，让孩子理解不了，以大人的思维来讲解，没有处在小孩子，小学生的角度和语言来讲解。导致孩子理解不了，孩子爸爸就埋怨孩子笨。孩子就会接受不了，哭起来。知道事情的原因后，立刻慢慢的来安抚她。孩子当收到父母怨她笨的信号后，她跑到床上抱起了她的小猪猪，此时此刻让我看到了孩子没有安全感。就是因为我们父母的一句杀伤力的话，或者是一句不认可的语言，让孩子很痛苦，没有安全感，比较自卑。

我让孩子抱着小猪猪缓了两三分钟，然后慢慢的和她说：没事的，不要害怕，你稍微缓一会儿，妈妈陪你一起去书房看看那个题怎么做，可以吗？妈妈小时候刚上学的时候也经常出现有不会做的题，但是通过慢慢的去研究，去钻研，去请教，总会找到答案的。孩子听了这些话，就不再哭泣了，缓了几分钟，我们一起来到学习桌旁，看到课本上的这个题。孩子刚开始有点很抵触，就说先不做那个题，先做下面的那个题。我尊重了孩子的意见，先把下一个题做完，然后再来做这个题。我慢慢的和孩子讲解着：有红花瓶和黄花瓶，还有小兔子和小松鼠它们对比，这样给孩子一讲解，孩子就理解了，很快就把这个题的答案做出来了，我立刻赞美了孩子。这个时候孩子的心情缓和过来了，也开心起来。不停的大声叫爸爸说：爸爸爸爸，你看我这个题做完了，我会做了。这个时候我把孩子爸爸叫过来，让孩子爸爸来感受孩子的这份喜悦，并且让孩子爸爸立刻赞美了孩子，在我的劝说下，孩子爸爸也为他刚才的举动做出了道歉。孩子爸爸说：对不起，刚才我不应该用那种口气和你说，小恩很棒。这样才缓和了气氛，孩子调整过来了。我们很快的陪孩子完成了作业，开心的吃晚饭。

晚上孩子睡觉后，我和孩子爸爸再次探讨发生的那个小插曲。我和孩子爸爸说：以后和孩子要友好的相处，不要用刻薄的语言来攻击她，说她很笨之类的话语，这样会很伤孩子的，长期这样下去，容易让孩子很自卑，不自信，要平稳的情绪和她慢慢的沟通。你看刚才你说了一句，她很笨，当你走到她跟前的时候，她很排斥你，她趴在桌上不想看你。我们对孩子所说的和所做的，让孩子能有美好的感觉，孩子才会愿意靠近我们。孩子需要我们的鼓励和支持，只有我们的鼓励和支持，才能给孩子更大的力量，让她有信心，有向往。我们不能给孩子贴上标签，每一个孩子生下来都是一张白纸，需要我们父母的引领才会成长。如果想让我们的孩子变得优秀，我们就多给她一些积极、正面的评价，她受到我们父母的肯定认可的时候，才会建立起自尊和自信，对自己有认同感，才会在生活中不断的学习和进步。我们设计不了孩子的人生，我们能做的就是给孩子充足的爱和滋养。

生活就是体验，体验就是成长。通过每天琐碎的生活事情，会让我们每一个人都不断的去反思自己。每一个孩子都是祖国的未来，都是祖国的花朵。每一个孩子的优秀都浸透着父母的汗水。孩子在不同的阶段，需要父母有不同的身份定位。会爱才是爱，不会爱是伤害。教育就是友好的陪伴！

家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育对孩子的性格、品德、习惯等方面有着深远的影响。当孩子接受到父母赞美、认可的时候，孩子就像被灌了迷魂汤一样，整个人都会发生大的转变，心思也会更沉静，学习的主动性也会提上来。父母积极的暗示，就像是给孩子的心里种下一颗希望的种子，不声不响的生根发芽，最后长成参天大树。相反，消极的暗示就像一把锋利的刀，切割着孩子的自尊和自信，时间久了，孩子的潜意识里就真的认为自己就如父母说的那般不堪，发自内心觉得自己无可救药。要知道，孩子比成人更容易受到外界暗示的影响，特别是最亲近，最信赖的父母给出的暗示，更加容易影响孩子的自我信念和行为。

当我们父母学会给孩子灌迷糊汤，孩子的内驱力就会爆发了，学习劲头也会十足的。愿所有的父母都学会给孩子灌迷魂汤，来友好的陪伴，就是最好的教育。