随着对《第56号教室的奇迹》的进一步阅读，总觉得有一种既老生常谈又让人耳目一新的清新感，就像本周阅读的第三章，如何培养终身阅读的孩子。这个话题是我们每一位语文老师每天都要念叨，却一直收效甚微的，为此学校也是想尽一切办法来推动阅读的开展。通过本周的阅读，有了一点新的思考。

先让我们来看看雷夫老师在书中所提出的一些理念：

1.我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。

2.通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行。

3.热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。

这些观点我们是否都似曾相识？是否心中皆有？再看看我们当前大多数老师和家长鼓励孩子阅读的动机或指导思想吧，较典型的说法是：扩大知识面，陶冶情操，开阔眼界，提高学生素质等等。几乎都是侧重于知识的积累，应付各类考试。并不会把阅读与生活、人生联系在一起。虽然都是为了让孩子“拥有更美好的人生”，但两者相比，一个是让孩子能纵情于自由的海天长空里遨翔；一个是让孩子能在社会的层层阶梯上步步高攀。好在我们已经达成了一种共识，那就是要让孩子们每天都要阅读，长期阅读，终身阅读。

很多老师和父母在培养孩子阅读习惯时，常常会管的很多，事无巨细，会规定孩子看书的内容，规定孩子阅读的方法，规定读书时要正襟危坐、目不转睛，甚至规定每天几时几分阅读，读几页。但我们不知道的是，如果孩子经常在一件事上感到不自由，体会不到自主性和成就感，感受不到快乐，那他绝对无法爱上做这件事。想让孩子真正爱上读书，我们要做的就是放手，还孩子阅读自由。不要干涉孩子看什么书，只要内容健康就允许孩子做尝试；不要约束孩子阅读的方式，只要孩子感到舒服就支持。保证孩子能够在阅读中获得快乐，能够坚持下来，就能养成良好的阅读习惯。

可能在短时间里，我们看不到阅读明显或直接的效果，但更多时候阅读让我们增长知识、获得力量，能够让我们更加有智慧，学会反省，变得自律。因此，对于读书，无论是孩子还是老师或者父母要耐得住性子。书中的知识都是相通的，读书越多，懂得也越多，知识间产生的连接也越多。很多知识一点就通，一通则百通。因此，培养孩子的阅读习惯，让孩子爱上阅读，坚持阅读，总有一天会开出最灿烂美丽的那朵花。