终于，在秋来之时，我们跟着“56号教室”来到了第二部分《方法》，雷夫老师促进孩子进步的一些想法恰恰也是我们求知若渴的方法。第三章是“培养终身阅读的孩子”，多么有诱惑力的标题。我想，这一章一定会让我在培养孩子阅读上找寻到妙招。

首先，就像书中所说“提高儿童阅读能力的同时引导他们对阅读的热爱，应该是我们的首要任务”。就如我们，也会提出疑问：为什么要阅读呢？班上的孩子也是对于阅读没有多大的积极性，总是需要物质上的引诱。就像是他们在读书群中的分享，我会在他们发很多语音后，冷不丁的总结一下，或是鼓励一下，很明显的，孩子们的积极性会大大提高。阅读群会活跃起来。其实，阅读的重要性是不言而喻的。阅读不仅能够丰富孩子们的知识，更能开阔他们的视野，培养他们的想象力和创造力。在第56号教室，阅读被赋予了极高的地位，孩子们被鼓励去阅读各种类型的书籍，从文学经典到科普读物，从历史传记到现代小说。雷夫老师通过自己的言传身教，让孩子们明白阅读是一种享受，是一种探索世界的方式。而我，也想尽可能的带领孩子们去认识到“书中自有黄金屋”。当他们问我千奇百怪的问题，我会引导他们去书中找寻答案。隔三差五的读书交流会一直是孩子们乐衷的，或是收获，或是撒欢，总之，每一场读书交流会都会让孩子们欢乐至极。

其次，雷夫老师还提出了一些实用的阅读策略。例如，他鼓励孩子们在阅读时做笔记，记录下自己的想法和问题，这样可以提高他们的理解力和批判性思维能力。此外，他还提倡小组讨论和分享阅读体验，让孩子们在交流中互相学习，互相启发。通过这些方法，孩子们不仅学会了阅读，更学会了如何思考和表达。这这实用的方法让我真的收获颇深。我想我应该尝试着运用到自己的教学中。

最后，雷夫老师强调了榜样的力量。他以自己为例，告诉孩子们一个热爱阅读的老师是如何影响学生的。在第56号教室，雷夫老师不仅是孩子们的引导者，更是他们的朋友和榜样。他的热情和执着感染了每一个孩子，让他们明白了阅读的价值和乐趣。我们作为教师，不就是孩子们的榜样吗。我坚信，一个爱读书的老师，一定可以感染一群爱读书的孩子。

作为老师者或家长，我们有责任引导孩子们爱上阅读，培养他们的阅读习惯。我们需要为孩子们创造一个充满书香的环境，提供丰富的阅读材料，更重要的是，我们要用自己的行动去影响他们，让他们看到阅读的魅力。只有这样，我们才能培养出一代又一代终身阅读的孩子，让他们在阅读中成长，在阅读中发现更广阔的世界。