2024年9月22日 星期天 晴

本次评课就是我个人成长路上最亮丽的一道风景，大单元教学理论学习、专家讲座引领、线上《家园》课例的示范都有学习，然而这次却是最接地气最能运用到课堂的一次学习历程。自己对大单元对课堂教学对学生更多的思索，讲课老师团队们呈现出来的探索精神，他们的团结协作，单元体系的系统性，学生主体地位的体现，课堂评价的高效.......无一不让人让人感动，课堂永远都是如断臂维纳斯一样，因为有遗憾才更让人着迷更吸引我们去探究去成长，简单记录收获和感受既为讲课的老师也为自己，义务教育美术课程标准基本理念：1．面向全体学生2．激发学生学习兴趣3．关注文化与生活4．注重创新精神。这就要求我们要聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，以任务驱动的方式设计并组织教学。 要求我们要精心设计学习任务使学生在任务驱动下，有效提高探索和学习迁移的能力，帮助学生在情境中以问题为导向展开学习，突出主题化、生活化、情境化、项目式、任务驱动等新的学习理念和方式。新的理念落地需要实践和时间，在观课中我看到了曙光。

一、收获

1、老师们首先对育人和知识技能两者关系有了清晰的认识，单元目标充分体现了课程育人。大单元的观念具有聚合力，有联系不松散。

2、教学方法多样，如小组讨论、亲身体验等，能够激发学生的学习兴趣和积极性。灵活运用教学手段，如提问、讨论等，有效引导学生进行探究性学习。

3、特别是青年教师展现出了从容和自信，既活跃课堂气氛又提高教学效果。课堂上老师注重培养学生的学习兴趣，通过不同形式的评价激励学生主动探究学习。

4、问题与任务驱动式探究，充分发挥学生的学习主体地位。老师的评价语言精准，引导适时，激发学生的创造性思维。

5、通过主题单元式教学，让学生经历“完整”的学习过程。时间不再是困惑学习的障碍。

6、学生真正在创意实践中核心素养得到提升，真正在做中学，在实践中理解，在理解基础上收获良好的情感体验，真正激发学生对民族文化的自信和民族自豪感，

二、思索

大单元教学对我们的教育观念、课程形态、教学方式带来巨大变化，大家都在摸索中一点一点的前行，在这里我们如何更好的适应才是关键。

1、核心素养下的课堂需要超越教材、超越学科，超越课堂，现在的目标是素养目标，单元目标中三维目标已不适应时代和学生的发展。

2、新课程标准下的老师站位很重要，大单元不是把一堂课分三个课时来上，更不是简单的时间问题，大单元主题教学是整合是重组是融合是为了更好的实现课程育人而不是单纯的知识技能。

3、认真和细心永远是我们前行路上最大的保障，唯有用心才会避免小失误小问题影响我们的大局。

世界上唯有成长之路不容拒绝，请坚信所有的经历都是成长，所有的成长都有笑有泪，所有的欢笑和眼泪终将成为难得的经验。行动是最美的语言，坚守是最美的风景，不断实践、创新，永远要记得----努力让自己成为更好的人。唯有成长自己才能更好的助力他人。