初三上学期学的开学的这两篇文章《岳阳楼记》《醉翁亭记》有些长，一下子让学生感受到初三的难度，背诵这两篇文章不免产生了畏难情绪。

有些基础稍弱的学生甚至就自曝自弃，直接就对我说：“老师，我背不过。”以此解脱，逃过背诵责任。

我问他，“今天早上吃饭给自己打折扣了吗？给爸爸妈妈要钱少要了吗？”“没有。”“那学习也不能放弃，可以学得慢，但不能用不会当借口，不用学了。”

我给你定个目标，今天早上你只需要背过这个第一段就可以了。这孩子一看，这个可以背过，立马答应了。一会儿背过了举手，“老师，这段我背过了。”下自习的时候又来找我，“老师，最后这段我也背过了”特别有成就感的自豪。

不管我们成人还是孩子，当看到任务巨大时会有畏难情绪，觉得自己没有能力去完成。当我们把任务分解成一个一个小任务，每完成一个小任务，顿时就有了成就感，对自己增强了信心❤。

让每个孩子心中有目标，心有所安就会安定，静定生慧。在这个过程中，我始终相信每个孩子都有一颗上进的心，被看见被肯定，如果有合适的方法，每个人都愿意进取。

今天让每个孩子都有适合自己实际的自习的目标，整个早读秩序极其之好，大家积极背诵。