9月23日

今天看到同学们在日记中普遍反映了两件事，一件事是昨天因为换课连上了三节数学课，有点烦，有点累，且数学课太难了，老师布置的几个大题着实把大家难住了，有的同学说自己怎么算最后也没解出来，有点丧气；有的同学说通过此事清楚的认识到自己原来也不算是自以为的优秀学生，还需努力；也有个别的同学说千辛万苦算出来了，心情很愉快，也明白了遇题别急躁，慢慢理思路会弄明白。总之这节课心情很佳的人不多。

另一件事是昨天的化学课太棒了，化学老师的制氧气实验惊喜了所有人，这个实验是让刘浩然同学根据步骤一步一步完成的，制了满满一瓶氧气，太厉害也太神奇了，化学课真有趣，太吸引人了，对此有的同学表现出惊喜，有的同学表现出兴奋，还有的同学为自己想上去展示因为犹豫顾虑而没有上去表示遗憾，总之，对这节课大家是满意的。而且这满意是集体的呼声。

对此，我有两点反思：

一、课不能连续过多的上，孩子的兴奋点时间短，再喜欢的课，时间长了也会烦，影响心情，影响课堂效果。

二、课堂上多设计一些好的活动能激发学生兴趣，调动学生的积极性，培养多方面的能力，这样的课学生更喜欢。

总之，调动学生热爱学习，喜欢自己的课堂是我们做老师的一直的追求。