焦点教育生活随笔坚持分享第1200天，9.23。

生命场景第二次

听歌谈感受《这世界有那么多人》。通过莫文蔚独特的嗓音、深情的歌词和动人的旋律，表达了爱情中的遗憾与无奈，对现实的感慨与接受，以及更大的情怀与格局。

每个人的生命底色不一样。开启全感官通道 ，疗愈受伤的自我，每个人都可以成为咨询师，打开格局，打造属于自己的美好，成为有光芒的人，成为生命的背景。

看图谈感受？乍一看有点孤独，再一看悠然自得，享受一份独特的场景。独钓寒江雪，大雪纷飞，想到姜子牙钓鱼。看山不是山，看水不是水，看山是山，看水是水。有风有雨是常态，风雨兼程是状态，风雨无阻是心态，专注于当下，用心感受，活出自己。

一切都在场景中发展。回忆出生一刻的场景，有很多期盼的眼神在等待，在重男轻女的年代，当然也有嫌弃的眼神，鄙夷的神态。

生命有无数个场景组成，而每一个场景都与我们一体过。分享自己所在的场景？听、看、闻、尝到、感受……

沙发，抱枕，专注听，放松，顺便写笔记作业。

人活在两个世界，一个是现实世界，一个是心理世界。高二孩子有时候上课发呆，是身体自动化过程，自我调节功能，是正常的现象，这时候指责自己才是影响了学习，责难自己消耗自己的能量，放空自己，正念冥想。孩子的问题都是探索心理场景。

你是场景的一部分，场景也是你生命的一部分，触摸生命底层规律。

场景如何塑造生命？生命是现实场景和心理场景交互影响的过程。看见场景中的自己，全感官感知和交流，延伸与构建新场景。

孩子不上学，没有查出躯体疾病，是心因性疾病，通过生病挽救父母的婚姻。妈妈走进孩子的场景理解了孩子。

在恶劣的环境中做出的反应一定是最有利于自己的，保护自己的生命。

场景化表达，让你的语言有穿透人心的力量。举例电影《心灵捕手》，感受场景的细致描绘…