2021.3.28 星期日 天气晴 亲子日记59篇

周五晚上聆听了周伟老师讲的《透过日常行为，读懂孩子内心》，收获良多。

0-3岁的孩子，拿什么都往嘴里放，这是孩子的感知运动。如：2岁之前，孩子自己没有自主意识，但是家长要告诉孩子什么是对的什么是错的。

3-6岁的孩子，无法和小伙伴很好的相处，不同阶段的孩子，性格不同，与人的交往方式也会不同，所以这种情况下都会有个过渡期，如：3-4岁帮助孩子如何在孩子之间相互沟通，父母参与其中，孩子会融入的更快更好一些；5-6岁可以进行角色分工的游戏，家长参与其中，示范孩子如何扮演自己的角色。

6-10岁的孩子，嚷着“不公平”，兄弟姐妹间总是吵架，如：对于二胎的家庭，千万不要因为老二的到来，忽略了老大的存在，为了孩子心灵的健康成长，请务必让孩子去经历兄妹之间的争吵，家长不要过多的干预，让他们在争夺与协调之间有效的衡量，让孩子自己判断，哪些是公平的哪些是不公平的，比起找到正确的答案，或许我们一起思考，共同找到解决的方法更重要，为了更大限度的发挥兄弟姐妹的好处，不要让孩子因为争夺父母的宠爱而发生仇视，要让她们切实的感受到父母的爱是公平的。

6-10岁的孩子，总是犯同样的错误，就要去了解孩子的元认知是什么，让她们去自我观察，有没有犯过类似的错误，进而反思自己，为什么会犯同样的错误，如果孩子自己意识不到错误的点在哪里，家长就要去提醒孩子，犯相同错误要注意的重点在哪里，进而训练孩子能够养成自我观察和控制自己的能力。

6-10岁的孩子，一到上学的时候就肚子疼，可能因为压力的积累，导致的心身症，家长不要过于责备孩子，也不要过分的关心，要在责备和关心之间有个平衡的方式去处理，如果肠胃有病，一定要看医生，没有病的，就不要过于担心了，没事的时候，可以跟孩子沟通一下，在学校遇到了什么问题或者有什么需要爸爸或者妈妈帮忙的，一定要让孩子知道，无论何时你都是站在她这一边的，营造这样的一种氛围，让孩子感受到父母的存在，父母是爱她的，父母有效的陪伴，对孩子的身心有着极大的影响，所以无论何时，作为父母，都应该尽可能的陪伴孩子的成长，一旦错失孩子某一阶段的成长，是金钱和物质无法弥补的遗憾，所以在有限的时间里，我们一定要做到，有效的陪伴，高质量的陪伴，让孩子切实的感受到父母的爱和温暖。

10-13岁的孩子，沉迷手机和游戏机，要告诉孩子沉迷手机的危害，制定相关的规则，让孩子真正的接受手机带来的危害，而不是父母强加给孩子的命令。一定要让孩子学会自律，管理自我，透过现象，看到孩子内心真实的想法。因为13岁左右的孩子，正处在叛逆期，父母在管教的时候，也要注意方式方法，言语不要过于偏激，以免引起不必要的争论，最简单的方式就是，回忆自己的童年，感受孩子的感受，跟孩子齐平，尊重孩子，用综合的方式去处理与孩子之间的问题。

马斯洛-需要层次理论：

自我实现；尊重需求；归属需求；安全需求；生理需求。

皮亚杰-认知发展理论

孩子每个阶段的特征不同，这就要求父母在每个阶段，观察孩子的心理需求，让孩子在父母的有效陪伴下，健康的成长。

埃里克森-心理社会发展理论八阶段

埃里克森认为，在孩子的每个阶段都有一个与某种重要的冲突有关的人格危机，比如说信任对不信任，勤勉对自卑，亲密对孤立。

6-12岁阶段是培养孩子勤奋，克服自卑的阶段，这个阶段希望家长多鼓励孩子，有效的鼓励孩子，因为这个阶段的孩子喜欢被表扬，孩子需要鼓励正如植物需要水，鼓励对孩子来说，真的很重要，孩子的一点表现和努力，都要通过鼓励给予孩子肯定，孩子会在父母的鼓励下越发勤奋。

感谢周老师精彩的课程，希望身为父母的我们都能够走进孩子的内心，倾听孩子内心的声音，让孩子有一个健康的心理和体魄，去面对以后的学习和生活。

一年级五班 李昱彤妈妈