昨天语文老师在家校本发了一条作业，要求做跟读练习并提交，可能家里有孩子做过这种作业的都知道，提交作业的时候会出现一个分值，综合分析流利度、完整度、准确率。昨天孩子放学后自己主动用姥姥手机完成跟读并提交了。我因为单位有事到家晚一点，回家打开手机看到了他提交的作业是三颗星，89分。我感觉准确度不太好，我就试探地跟他商量，能不能再重新提交一遍，因为家校本有六次提交机会，开始泰巡还有点不乐意，我劝他说再来一次吧，你平时提交的成绩从来没这么低过，姥姥也在旁边跟着搭腔，你是小班委，应该做的好一点，给同学们做个榜样。我赶紧制止姥姥再说下去，我感觉已经让孩子感受到压力了，不想给孩子更大的压力。泰巡听了我们的话以后，很合作的又跟读了一遍，没想到的是这次居然是88分，他心里有点沮丧，嘴里说着不读了，就想结束。我给他打开了家校本里颜色标记，看看是因为哪些地方读的不到位扣了分，还是因为声音不够洪亮对分值有影响(我一直认为提交家校本声音要够洪亮才能得高分)，我想给他示范一下，看看是不是这个原因，泰巡不同意，怕我给他浪费一次机会，并且家校本上我的录音会覆盖掉他的录音，那样他就必须再重新来一次才可以。可是我们两个人确实都不满意现在88分这个结果，没办法，在很不情愿的情况下，又重新读录了一次，更崩溃的是这次居然86分。这次泰巡直接接受不了这个结果，直接哭了起来，我赶紧把他抱到怀里，先安慰一下，我说:“泰巡，妈妈理解你，你对现在的结果不满意，你做出了努力，这不是你想要的结果。可以咱们还没有找到问题，你还想不想再试试，能让妈妈帮你一起找问题吗，能让我尝试读录一次吗？还是你自己再来一次？”泰巡摇摇头，还是不愿意我读录，只有三次机会了，他不愿意让妈妈给他浪费一次，也或者是他根本不相信妈妈说的那些得不到高分的原因。自己想了想，又点开家校本，“再来一次吧！”这次录完以后，自己感觉还不错，家校本提交了，在计算分时，紧张地问我:“妈妈，你觉得这次怎么样”，我说:“我觉得挺好的。”结果出来了，还是88分。这下泰巡直接委屈的不行了。“直接提交了吧，不想录了。”趴到我怀里又哭起来:“都是你，妈妈。”我明白孩子心里不满意，觉得费了半天事，努力了好几次，还没有最初的成绩好，心里有点怨我。我抱着他跟他说:“妈妈理解你，你心里不好受，如果不试一试，怎么会知道是这样的结果，有可能你会得一个更高的分，现在的情况是因为这篇课文你读的还不够熟，个别的字还读不准。所以才会这样的。”看小家伙的样子委屈的不行，我没再说什么，赶紧带着上床休息，躺在床上我看小家伙情绪稍微好点，我抱着他跟他说，有些事情，并不是我们努力了就一定会有个更好的结果，那我们也应该努力去试试，因为不去试试，就没有更好的可能。泰巡看着我，可能还不能够完全理解这句话。我告诉他等他长大了会慢慢明白这句话的。其实，我们遇到类似的这种情况也会很沮丧，更何况是一个孩子呢，孩子还需要在成长的路上多历练，多感悟，才能明白这个道理。