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美好的时光就是和孩子们在一起！
每个孩子都是好孩子！最起码他心里一直就有想让自己成为好孩子的因素，特别是刚刚生下来的孩子，那个是他最无惧最无畏最勇敢的开始……
问题学生的成因虽然多种多样,千差万别,但最深层次的归因却表现出一致性,即爱的错位。一是爱的缺失。如父母离异，孩子在家庭中享受不到父爱或母爱,或老师教育方法简单化,让学生感受不到学校集体的温暖;二是爱的过度,即溺爱。如留守学生，爷爷奶奶的隔代教育,对孩子过于娇惯,孩子易形成“以自我为中心”的不良心理。“解铃还需系铃人”,所以爱的教育是转化问题学生的基础。
正如苏霍姆林斯基所说:“有爱的教育才是真正的教育。有了爱心,教育方法处处灵验,没有爱,再好的教育方法，也会显得苍白无力。”
让爱走进孩子心里，趁着春天，去开花。
