21年4月20日 星期二 晴

连续两天语文老师布置的作业都有看图写话，意在锻炼孩子的表达能力和初步的写作，宇恒还没掌握看图写话的方法，看图半天总是无从下笔。

确实将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，孩子太小，他还处在摸索、发现的阶段，驾驭语言的能力很弱，需要多加引导练习。

我拿出一套看图写话的练习册，让他仔细观察:图上有什么？什么时间？在哪里？都有谁？他们在干吗？结果怎么样了。也就是最简单的时间、地点、人物事件，可是对他来说好像颇有点难度。

儿子说:“妈妈，我不会写开头。”

我:“要不你就固定一下开头，比如写星期天的早上，天气很晴朗，或者晴空万里，能用上成语的话，就更加润色加彩了。这样写上开头再后写图中有谁在干什么写起来就会比较顺畅。”

然后我们一起写了一篇，我说几个字启发宇恒写下面的话，不一会儿就完成一小篇，宇恒说:“妈妈，我我差不多会写了。”我说“差不多可不行，要多加练习才能不用帮助也能顺畅的写好一篇看图写话。”

宇恒点点头:“我会好好练习的。”