2021-4-7 周三 晴

突然感觉家长小本特别好，有一次在翻家长小本时看到了一位家长陪孩子写作业的智慧做法，孩子的阅读题不会，家长没有着急告诉他答案，也没有去搜答案，而是陪着孩子又把原文读了两遍，一人一段，当读到第二遍的时候，他的孩子突然说，妈妈我好像会了，这时候孩子自己就去写了答案，妈妈也没有过过多干涉，因为她知道明天老师会讲题的，通过两遍的阅读，他也有了一定的理解，再通过老师的讲解，就不会畏惧这道题。

我知道家长的意思是，孩子的作业要让孩子自己完成家长及其的陪伴帮助的作用，而不是代替。

晚上儿子写作业的时候也对我说，妈妈这个题我不会，我想查一下答案。我说你拿过来，我一看原来也是一个现代文阅读，文末两个题的答案，一看就在文中，可能是孩子读的遍数太少，也可能是理解能力有限，儿子说读了好几遍也不会。我一下子就有了方法，我对他说咱俩再读一遍，你读一段我读一段，这样我们又读了两遍。

我把现代文分成两部分，说了第一部分讲了一个什么内容，第二部分叫什么内容？再看后面的题的时候，孩子就脱口而出第一题的答案，对于第二题我又和他一起读了一遍。

儿子说了几个都不是，只见他转动眼珠，反复的想，突然眼睛一亮，说出了文中的一句话，我说，对，这就是这句话。

现代文阅读很多答案都在文章当中，一定要把原文读懂读透才能找到答案，我说一般文章的主旨都在开头，中间或结尾处，在这里个地方一般能找到。儿子说我们老师讲过。那也要自己去找一找验证一下呀！

语文还有几句名言要背诵，不是读了几遍就非得背给我听，最后两遍都是背到快绝望的时候想看书，我也没让他跟我说，再想一下。他想了半天，他大吼一声，我想起来了，儿子自己说我使劲想，使劲想，一下子就想起来了！

突然想起樊登曾经讲过他的学习方法，在快要进行复习考试的时候，拿出一张大白纸来做各科的知识系统梳理，哪怕一个知识点实在想不起来，不要着急翻书，多想一会儿，再多想一会，在多想的几分钟里，大脑建立了更多的连接，那么当他想起这个知识点的时候，就会对这里的印象特别深。

我晚上出去了，等我一进门口，孩子在里面打开就在里面喊，妈妈，想死你了！！我开门进入，儿子就扑过来，我放下车子，抱住他，是嘛？是的，我心里为昨晚批评他而愧疚呢！我紧紧抱了抱他！

心里暖暖的！