今天上午第一节课是我的语文课，我早早地来到学校，做好了一切上课的准备，两分钟的侯课一到，我便兴致勃勃的走进了教室。

导入新课，进入讲解。在讲课过程中，我发现付同学一直在往下看，凭我的“办案”的经验，此人必有端倪……为了不打草惊蛇，我采取了欲擒故纵的策略，慢慢进行课程。这期间，付同学也时不时的抬头观察我的反应，看我没有注意他，就沉浸在自己的“活动”里，忘却了自己正在从事“违法行为”。当我的手伸到他的手机上的时候，他被吓了一跳，急忙往背包里塞，但为时已晚……我顺势抢过他的背包，打开一看，充电宝、充电器、手机盒、“青果槟榔”、槐花蜜、“南京板鸭味”、酸奶，天呢，简直就是一个小型储藏室。我将背包拿到了办公室，付同学紧跟着来到了办公室，问我周五放学时能不能将手机给他。我没有正面回答他，而是让他拿办法，他给我写了保证书:老师，我保证上课不再睡觉，不再吃东西，不再乱说话，不再玩手机了，如果再犯，任您处罚！请老师原谅我今天犯的错误，我以后要做一个好学生，为您争光，请您给我一次机会。2021年5月10日，学生付xx。看着他诚恳的样子，我没有多说什么，告诉他我要看他的表现，他答应了，说会好好学习的。

今天的处理方式是否完美我不知道，我却分明的感觉到了，较之前相比，学生的背包发生了很大的变化，但这种现象的根源还是在于家庭，学生的包包里到底该装些什么，家长一点都不知道吗？那么，家长的监管职责体现在哪里呢？到底该如何切实有效作好农村留守孩子的“家校合育”工作呢？这真是值得我们深思的一个问题。