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今天上午第二节课听陈老师的数学课。
我坐在最后排，和学生坐在一起。今天学习的内容是异分母分式加减法。陈老师设计的课很有特色，层层递进环环相扣。从分数的基本性质，到同分母分数加减，然后带入异分母分数加减，再转化到异分母分式加减法。学生很快总结出来计算法则。展示例题讲解，随学随练。因为离学生近，我仔细观察学生做题情况。
可以肯定，学生学会了，都会做，但是我发现一个问题，学生书写较差。分式计算书写应该是分数线，加减号在一条线上，等号应该在分数线的两侧且平行。这位同学的等号写在了分数线的下面。显得极不规范。
记得我上初中时，如果写不好，老师立即撕掉重做，强调书写格式，慢慢养成习惯。学生书写规范不是一天养成的，学生书写规范也是学生良好行为的一种表现，我们在教学中不但关注知识学习，也要关注习惯养成。严格要求，精细化管理应成为我们的行动。
