今天仍沉浸在回顾昨天亲子日记交流会的情境中，短短半年多时间，深刻感知到写亲子日记的家长队伍逐渐扩大，坚持写亲子日记的家长越来越多，特别是看到不少家长和学生的“同步学习、一起进步”，心中涌动着热流。

想起这几天遇到了去年特别关注的3个孩子，一个爱动手打人，一个不爱学习就想玩篮球，一个一进入班级就“说肚子疼”。在家长、老师的共同关心下，这三个孩子有了明显的改变，从三个孩子的表情上能看到他们的进步。仔细想其中的细节，关心、激励、帮助的力量是无穷的，每次碰到这三名学生，总是微笑，总是问他们这几天有什么收获或进步，在一次次不经意的交流中，在一次次他们有原先不良表现都给予耐心的沟通下，在好几次与家长握手交流的建设性建议中，这三个孩子都在不知不觉向好的方面改变，其中两个孩子的变化特别明显。

教育的力量是无穷的，每个孩子都是独特的！

学校里、家庭生活中，可能有不少孩子的表现不能让我们满意，或许我们会认为一些孩子不够好，缺点太多，很让我们失望。但实际上，这是我们的感觉，每个孩子都有其优点，特别是他的可塑点，认为孩子身上有不少缺点很重要的原因是我们对孩子的认识不够全面深入。通常，当我们觉得孩子不够好时，并不是孩子有问题，而是我们没有读懂他。

从多元智能理论看，人生来就有多方面的智能，每个孩子在不同方面的智能有强有弱，教育的意义就在于我们在孩子的成长过程是否唤醒了孩子的这种智能，这也将决定了这种智能的发展情况。

教育是项技术活儿，也是一项艺术，我们需要加强学习，特别在家庭教育这块儿，每一位家长更要学习。好多时候，孩子的行为并不需要改变，而需要的是我们教育方式的改变，比如改变对孩子的评价方式、交流方式（可以通过写亲子日记来无声胜有声的交流）、善于发现孩子的潜能并适时培养，放下我们的事务帮助孩子学习，等等。另外需要我们明确每个孩子是不同的，我们要合理引导孩子发挥自己的智能，找到他自身独特的优秀面，给予引导、激励和鼓舞。还有，更需要注意的是，要把握孩子在养育过程中最重要的事，比如：爱心、品格、生活能力等等，比起成绩、成人才是最重要的。

期盼孩子拥有更美好的人生，需要我们创设更多机会允许孩子去追寻幸福和价值，这需要我们用心、用力！