今天早晨刚进教学楼，就有孩子跑向我，和我说了一件事。我们班的副班长哭了，让我赶紧去看看。因为教室就在一楼，几步就到了教室。早有好几个孩子围在副班长身边，正在那里劝他不要哭了。一看到我进来，就围着我诉说了起来。

他们七嘴八舌的把知道都告诉我，乱哄哄的。也也没听明白什么事。于是让他们都回到自己的座位上，先拿出书来读会儿书，我先问一问当事人，到底是什么原因让他哭了。

为了不受干扰，我们来到教学楼东边的门口处。让孩子说了说为什么哭？原来在坐校车的时候，高年级的孩子笑话他整天的哭鼻子。所以他就委屈的哭了。为了快速的和孩子建立共情。我就说了一句:“你听到别人说你爱哭鼻子，你觉得自己不是这样的，所以委屈的哭了是吗？”他快速的点点头，告诉我是挺委屈的。然后告诉了我为什么委屈。因为有好多的孩子都说他爱哭鼻子，不像男子汉。他感到很委屈。想一下有没有哭鼻子过呢？他自己想了想，还真有，周一的时候，别人不小心把他的铅笔弄断了，他哭了。周三的时候，别人撞了他一下，他疼的哭了……原来自己还是时不时就哭一次，问题的原因找到了。他还说，他不光哭鼻子，还比较爱发脾气，发脾气起来挺吓人的。所以别人就说他。

找到了原因，解决了起来就好办了不少。问他发生了这样的事后，除了哭以外，还有什么解决问题的方法没有？比如别人弄断了你的铅笔。你还能怎么办？“告诉老师。或者是告诉他算了，回家我再买一支就是。如果没有铅笔了，你可以借给我用用你的铅笔吗？……”打开了思路以后，他自己豁然开朗，原来我还能这样做。

另外讨论了一些解决问题的办法，他意识到自己的做法不好，并表示认真改正。继续加油！