参加培训学习——广纳善缘义理事（229）

按照安排，在紧张的时间空档里抽取一周时间进行培训学习，再次近距离聆听北京的专家教授的讲座。

显然，站位不同，理解也不一样。一位教授指导我们如何制定好“十四五”学校发展规划，从形势判断，到任务解剖，从规划方向，到完成程序，从方法选择，到组织保障，条分缕析，娓娓道来。听的时候感觉信息量很大，过后，又感觉毫无头绪。仔细思考，还是理解的不深。

想起老师们常常告诉的，课堂引领学生学习知识，在老师的指导下，学生做题练习感觉很顺畅，待到回家或隔几天再回过头来看，很生疏，且多数情形下会出错。究其原因，还是自己未能真正理解。

培训学习仅仅是提供一个平台，进步与学习，关键取决于受众的主动理解和努力，正所谓，学生不学习，累坏老师也是白搭。

每一次培训，都要它的独特意义，时间是固定的，好好学习是一天，不好好学习也是一天，况且好好学习肯定是有益处的，为何不好好学习呢。