生活中善于细心发现。——罗丹

每个家长都希望自己的孩子培养成具备非凡的智慧和治理的桥梁之才，智力是在掌握知识的过程中形成和发展的，而真实的广度和深度，取决于对客观事物的认识程度。而耐心观察事物是认识事物，掌握知识的基础。观察的越仔细，认识事物越深刻。法布尔是位科学家，在生物学方面颇有造诣，他曾为写好《昆虫的故事》这本书，天天去观察昆虫从不想当然的下结论。一天清晨，法布尔起床后，又照例去观察昆虫，他的妻子拉住他说，昨晚你不是说，今早有客人来吗？法布尔这才想起来。忙跑回书房去了。门前来了一辆马车，法布尔看见一位达官显贵从马车上下来，急忙迎了上去，只是她穿着一件布满破洞了衣服，引领客人进入书房，一会儿客人走了，法布尔的妻子问道：这位客人是谁？法布尔说教育部部长，哎呀，你怎么穿这有破洞的衣服。法布尔笑笑说，我哪没有破洞的衣服呢？原来法布尔为了写好关于昆虫的书，到处观察昆虫，树枝划破了他的衣服，昨晚法布尔又去观察昆虫的，有一天法布尔到一个大花盆前，一大堆昆虫正往花树上爬。等第一条虫子刚爬到顶。法布尔用刷子把下面全部痕迹刷干净，又用抹布把花棚四周擦干净，不让虫子吐的丝留在上面，为什么呢？原来前几天法布尔看见一种虫子一边列队一边吐丝一边向上爬，等天黑后好送铺好的路回家。法布尔想，如果切断思路会怎么样？于是他擦断丝路，毛毛虫果然迷路了，法布尔为正是在花棚前观察了整整一天一夜。后来，他终于依据自己的信心观察写出了《昆虫的故事》。

如果培养起孩子细心观察的习惯和爱好。他们在学习中就不会感到无聊和厌烦。相反，孩子会充满热情与好奇，不断探索观察各种自然现象，甚至是社会现象，培养观察力最基本的方法就是平时留心观察身边的事物，学着对他们进行思考，经常这样，我就会得到意想不到的成效，对孩子的整体思维和创造力都有很大进步，当孩子观察的习惯养成后，孩子对周围的事物就再也不会视而不见了。

提高孩子观察力最有效的方法之一就是让孩子从静物到运动的观察描写。法国的著名小说家莫泊桑，年轻时他的老师福楼拜指导他文学写作给他出了一个考题，要求每他去观察杂货店商人和看门人，然后抓住他们的特点，把他们的姿态外貌，神情像画画一样画出来。详尽具体的描绘出来，让人一看就能把他们同任何别的杂货店商人和看门人区别开来，福楼拜甚至曾经专门让莫泊桑注意观察马的动态，写出不同码的不同动态，用一句话描绘出其中一匹马，与其余十匹马不一样的地方。

要求他把这些写好了，才称得上小说，就这样莫泊桑锻炼出了超人的观察力，因而他的小说以人物刻画细致入木三分而著称，在世界文坛享有很高的声誉。达尔文就是善于观察的好例子，达尔文从小热爱大自然，善于观察动植物的变化，他经常到野外采集动植物标本。

1828年的一天，在伦敦郊外的一片树林里，达尔文围着一棵老树转悠。突然他发现在将要脱落的树皮下，有虫子在里面蠕动，便急忙剥开树皮，发现两只奇特的甲虫正极速地向前爬行。这位大学生马上左右开弓抓在手里，兴奋的观察起来。正在这时，树皮里又跳出一只甲虫。大学生措手不及，迅即把手里的甲虫榜到嘴里伸手又把第三只甲虫抓到。看着这些奇怪的甲虫，它真的有点儿爱不释手，只顾得意的观察手中的甲虫，早把嘴里的那只给忘了嘴里的那只憋得受不了。便放出一股辛辣的毒汁，把他的舌头蛰得又麻又痛，她这才想起口中的甲虫，张口把它吐到手里。

1831年，达尔文从剑桥大学毕业，他放弃了待遇丰厚的牧师职业，以博物学家的身份，随英国政府组织的贝格尔号军舰环球考察，达尔文每到一地，总要进行认真考察，采集矿物和动物，植物标本挖掘生物化石发现许多没有记载的新物种，他白天收集岩石标本，动物化石，晚上又忙着记录收集经过。正是他这种忘我的对生物的仔细观察，为他准备了第一手素材。最终写成了《物种起源》一书。

在孩子能够准确细致的描写静物的基础上，就要指导孩子多进行观察。描绘会动的小动物的不同体态特征的，这样就能更好的培养孩子观察力。观察事物需要集中注意而注意力的专一性持久与否，取决于对观察对象的兴趣，所以父母在引导孩子观察时要生动有趣。常常可带有惊奇的口吻，好像突然发现什么似的，吸引他去看一件很平常的事，如果能让孩子摸，嗅，听，尝，充分利用感官去感知事物，就能引起孩子兴趣，使观察细致，持久，当孩子注意力不再集中使用转向另一事物，引起他们对周围事物广泛的兴趣。

许多父母整天把孩子关在家里休息，也不让他们出去玩。这样怎么能培养孩子的观察力和观察习惯呢？作文干巴巴的还是小事，更糟糕的是扼杀了孩子生命。激情，你的孩子有一双明亮的眼睛，请千万珍惜，让他们睁大眼睛去观察，去发现，然后去思考。

怎样帮助孩子培养善于观察的好习惯

一、应该培养孩子观察的主动性，尽可能让孩子多参加活动，比如星期天带孩子外出参观游览，要让孩子带着观察的任务去进行活动。

二，指导孩子观察时，注意将观察与想象紧密结合。恰如其分的想象，会使观察插上翅膀，收获更加广博。

三，应该向孩子明确提出观察的目的，任务。交给他们观察的方法，比如观察一个字，观察力强的孩子很快把生字中的熟悉部分看出来，或把形近字，音近字之间的细微差别区别清楚。观察景物要有远近，里外，上下左右前后的顺序。观察的目的决定了观察的方法，正好比木匠看木头，先看木头的长和粗。用木头烧火的人，先看木头的干湿，森林学家看木头，先看木头的年轮，并想像它的生长过程。

三，创造条件为孩子提供观察自然和观察社会的机会。比如观察星空，观察大树，观察小猫小兔子动物，观察市场上的繁荣景象，这对于促进孩子智力发展，提高学习效率都有重要作用。(摘抄)