（一）她们的故事

       她们敞开心扉，讲述着自己的故事。我们听着，我们着迷，她们也着迷，似乎故事在温暖着我们的同时，也在治愈着她们。

        她们在不同的地方——

        莉丽在首都喧闹的快餐店，一边看护年幼的孩子，一边参与我们的“网络相聚”。

        王老师在古城西安的一家小书店，用细腻的语言娓娓传递她的智慧、温情。

        孟老师和丽丽在温馨的小家，述说着原生家庭的爱与伤，个人的自我救赎和奋斗之路。

         她们有不同的视角——

        莉丽以“我的视角”分享心中的感恩，表达着对自身能力不足的担忧，一颗年轻的心渴望通过不断的努力，在家庭教育的路上走的更高、更远。

        王老师以“母亲的视角”分享了她为了孩子，权衡利弊，放弃优越的职位的故事，她渴盼能用所学影响到更多的家长。

        孟老师先以“我的视角”分享她的教师成长历程和“父母课堂”的故事，又以“母亲的视角”的讲述她对孩子的亏欠和弥补。

        丽丽以“女儿的视角”分享了她通过持之以恒的学习、思索，不停向上走，最终打破了原生家庭的禁锢，走向了包容、和解，也成就了自我的故事。

        她们有同样的身份——

        莉丽千里迢迢，带着女儿去北京看眼睛，不停反思自己做的不好的地方；

        王老师为了孩子，宁愿做好妈妈，不愿做校长；

        孟老师有一天猛然发觉对自己的孩子的关注是那样少，她痛了，她悔了，但她没有让这种负面情绪蔓延下去，而是迅速改变，改变自己，修复岌岌可危的亲子关系。

        丽丽曾经因父亲的暴虐而痛恨原生家庭，现在她组建了新生家庭，她努力想给儿子营造一个美好的原生家庭。

        她们都是美丽的母亲，伟大的母亲！

       因为与家庭教育结缘，她们拨开前行的迷雾，一边自我救赎，一边拔节生长。

（二）他的评说

         他，穿着一件中式盘扣立领的衬衫，微微笑着，聆听着，有时抿几口香茗，有时转动手中的核桃串珠。

         他， 武际金校长，全国家校合育联盟发起人，用智者宽广的胸襟，高远的格局，卓越的见识，敏锐的洞察力，点评着四位同仁的发言。

         他看到了莉丽的“卑”，他对莉丽说不要只盯着自己的短处看，这个团队里的每一个人都有自己的闪光点。你的真诚和谦虚好学就是可贵的品质。总是把“我不好”挂在嘴边，像“吸引力法则”所说一样，你就会吸引更多负面的能量。

         他赞扬了王老师的“舍”。王老师舍去了光艳的职务，得到了和谐的亲子关系，她最终抓住了孩子成长的关键期。他赞扬王老师的“重实践”，书本上可以学到知识，而双脚行走时，更能见识山川风情，体味人生百态，获得难得的开悟时机。

        他听到了孟老师心中的“悔”。“任何事业的成功，都无法弥补孩子教育的失败!”我们是应该选择事业还是家庭？改怎样取舍？他不直接告诉你答案。他说这需要人生的智慧。毕竟人生在某个地方捡到了，有可能在别的地方丢掉。问清自己，什么才是最重要的。

        他看到了丽丽微笑背后的“痛”。丽丽一直在笑着，弯弯的眉眼格外漂亮。她云淡风轻地讲着，似乎在讲述别人的故事。她讲到原生家庭伤害她的细节，“爸爸把我打昏过去了”，她仍旧是笑着的。她原谅了父亲，她看到他的辛劳，她理解他的难处，她照顾他的晚年。可是，她真的释怀了吗？我想是的，她的伤已经结痂。她不赞同“不幸的童年，要用一生去治愈。”她不赞同“原生家庭不好是犯错和不成长的理由”。此刻的她，正在努力成长，壮大自己，用心经营自己的小家。

（三）我的思悟

        有人说，我们就是我们的故事。有的故事里有开心，有的故事里有痛苦，有的故事里有超越。每个人的故事都透露着她看待自己的独特视角。

        接下来，我该书写怎样的故事？

        用情专注我的成长，用爱温暖我的老公，用心拥抱我的孩子，用孝感恩我的父母，用义帮扶我的兄弟，用才能帮助更多需要帮助的人。

        感恩遇见你们，我们一起往前走吧。