挣扎了好几天今天还是没去补牙。这个问题困扰我很长时间了，但是每天起床还要梳洗打扮，还有各种各样的其他问题，忙完以后就不想去了。害，说白了我就是懒得去。

今天看了一眼第一单元课题二的主要内容，突然就感觉自己上学期的课白上了一样，怎么讲的已经完全记不得了，而重新看课本内容，发现这节课要讲的东西其实非常多，涉及的实验操作在之后的考试中也经常用到，但是挺重要的内容，我就是忘了自己上个学期是怎样备课上课的，嗯，遗忘规律真可怕。顺便为了完成教研组任务，要把这个课题的内容做成学历案，虽然知识结构很完整，也很条理，但是注意事项零散，不容易串联在一起，所以真正在思考如何授课和如何设计学历案的问题时还是比较艰难的。

课题二重点讲述了两个实验，并给出了两个实验的具体步骤和实验结束以后需要填写的实验报告，这就让我突然想起来，在初三下学期真正进行实验操作练习的时候虽然每个实验都是完整的实验，但是对于实验报告的填写方面，基本上从来没有练习过，而在真正的实验考试中也是更加注重对于基础实验操作的考察，评分标准基本是根据实验操作是否规范制定的，而且在制定的合理性方面也还有欠缺，所以实验考试规范化还有很长一段路要走。而由于初中实验考试主要考察实验基本操作的规范性，就导致了对于实验报告的要求无法做到更高的要求，从而导致了实验报告在初中阶段化学的适用性不高。但是基于实验报告在实验中的重要性，在以后的中学教学中肯定需要进行更多探索，从而通过实验报告的填写充分培养初中生的实验思维和观察能力。

一点简单的思考，尚且没有最后充足合理的依据，希望在之后的教学中能够有更多的思考，更多的实践来支撑这一点思考吧。