2018年11月20日 星期二 多云

今天放学回到家里，我们娘仨也和往常一样，各忙各的。姐弟俩自觉地去写作业，我去做饭。

令我欣慰的是：儿子虽然上一年级，但是极少用我读题，因为他自己已经学会了拼读音节。不过有时读了之后，他不理解意思，会去厨房问我：题目什么意思，让干什么的。我也会边做饭，边告诉他题意。

按照惯例，我们是做好饭后，先吃完饭，再检查作业，今天也不例外。在和女儿一起检查数学作业时，我发现有一处错误，方程式是列对了，但解方程时却把“54”写成了“56”，所以结果是错的。可当时她很生气地说：“没错啊，就是这样的！”我也很生气，真想拿个小棍儿揍她一顿，可一想：这样只能破坏我们之间的关系，作业也有可能检查不了了。昨天在书上刚刚看到：一定要学会控制自己的情绪。后来，我进行一次深呼吸，把儿子叫到了跟前，我把方程的解直接带入方程。让儿子计算：等号的左边26+30等于等号右边的54吗？儿子很快就算出来了，大声地说：“26+30=56，不等于54。”这时，女儿才认真地又看了一遍自己的解法，她不声不响地改正了。哎，真希望她能早日把“粗心”改成“细心”！

接着，我又看儿子写生字。现在他刚上一年级，写字的速度不是太快，写好一个字，就问：“妈妈，这样行吗？”我发现他是一个完美主义者，写了擦，擦了写。后来，我也有些不耐烦了，告诉他：“不能写一个字就停下，你尽自己最大努力写就行。要坚持写，写完一行，再让我看，可以吗？”果然有了效果，我发现他的“撇”顿得还不错，比我写得还好看呢，但是“捺”顿得还不太好。我说：“写字时要用心，别着急，要慢慢地体会该怎样顿笔。”儿子听后，点了点头。俩人的作业终于完成了。儿子说：“妈妈，我眼睛有点累，想下去玩会儿。”我看看了看时间，才七点半。便说：“去楼下玩吧，一人一根跳绳，我去刷锅，刷好锅，你俩再上来读书。”俩人就欢呼雀跃地下去了。我刷好锅，趴在窗前一喊，俩人很快就上来了。说实在的，陪孩子写作业，我是累着也幸福着。为了孩子美好的将来，也为了我的将来能省心，我得耐着性子，学着陪伴。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候…可是我的孩子今年10岁、6岁，以后再也没有“10岁”“6岁”这个概念了。在孩子需要我陪伴的有效期内，我要多抽出点时间，陪陪孩子，和孩子一起向着好的方向前进！