导入

师：小朋友们回忆一下，每当我们每周一的上午，咱们同学啊都会齐聚操场举行？

生：升旗仪式。

师：是呀，今天我们要学的这首儿歌就和升旗仪式有关。儿歌中的第一个字比较难读，它是一个翘舌音还是一个后鼻音，谁愿意连着读把它读准确？（此处教师出示“升”的汉字加拼音，让学生以火车接龙的方式读）

师：非常好，舌根后缩我们一起读读（学生齐读）。把这个字放进我们的课题中，谁愿意尝试都给大家听？（此处教师出示课题字卡让学生接龙读）

师：三连读不脱音，我们一起读。

师：今天我们就跟着这首儿歌去读一读看一看，想想你知道了什么学到了什么。

师：现在请同学们把语文书打开到74页，双手捧书。请你听清老师的自读要求：请你借助拼音读准音，词儿连读不拖音，自己先来读一读开始。

师：同学们，刚刚读的很认真啊，老师也想和你们PK一下老师读的时候啊，耳朵仔细听，老师读到哪，你的小眼睛就看到哪儿。请同学们为老师一起来读课题，准备。

生：升国旗。

师：五星红旗，我们的国旗。国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。小朋友们听到了吗？当老师读到逗号的时候停短点，读到句号的时候，停长些。在我们的语文课文中啊，我们常常用这样的小圆圈来表示一句话，现在就请你数一数，打开语文书74页。去拿铅笔圈一圈这首儿歌，一共有几句话呢？

师：写完的同学手势出示一共几句话？（此时学生手势出示三句话）

师：真棒和顾老师一样同学点点头，儿歌一共三句话，接下来就请小朋友们再来读读这首儿歌读的时候请注意，不但要借助拼音读准音，词儿连读不拖音还要边读边想每句话是什么意思？自己读一读。

师：读了两遍课文，课文读完了，课文中有许多的生字宝宝呀，比较难读，你瞧顾老师带来的这六个生字，观察一下他们的字音，你有什么发现？

生：他们都是后鼻音。

师：是的，这六个字都是后鼻音的字，现在想一想后鼻音的发音方式，我们自己先来读一读。

师：谁愿意来当小老师一号。（指生读）

师：非常好字与字之间有停顿，字音准确。再找一个读给大家听。

师：请你当小老师（刚才起来读的学生是小老师）

生：请大家跟我读。

师：非常好，老师相信咱们的小朋友也能读准后鼻音，剩下的三个字，我们一起读读！

师：后鼻音都读准了，本科还有一个前鼻音，这个前鼻音有点特殊，他不但是一个前鼻音，声母还是一个鼻音n，我们在读鼻音n的时候口腔闭紧鼻子出气我们一起来读读这个声母。声母放进音节中，谁来读准它？你来试试。（指生读）   

师：声音真准，你来试试。（指生读）

师：很好，我再请个小老师。你当小老师。

生：请大家跟我读。

新授

师：字音宝宝我们都读准了，现在字音宝宝送进课文中，我们就来读读这首小儿歌，究竟说了什么，请你自己读一读这首儿歌的第一句话边读边想你知道了什么？

师：谁来说说你的发现。

生：我知道五星红旗是红色的，上面有五颗星。

师：你真棒，你从咱们国家国旗的名字有所发现。还有谁想说？

生：我还知道五星红旗是我们的国旗。

师：是咱们中华人民共和国国旗。你们瞧，这是我们国旗的名字，看着字音，谁能读清楚读明白。

生：五星红旗。

师：字音真准，词儿连读，同桌也来试一试。

生：五星红旗。

师：后鼻音读的真好，五星红旗啊，不但告诉我们咱们国家国旗的的名字和这个名字告诉我们咱们国旗的样子呢。你瞧这面红旗上有一颗？

生：大星。

师：四颗？

生：小星。

师：看好他的样子，记住他的名字，我们一起读读。

生：五星红旗。

师：五星红旗呀是属于祖国的国旗，咱们中国人无论走到世界上的哪一个地方，只要看到五星红旗就知道咱们身为中国人的自豪，就知道五星红旗是？

生：我们的国旗。

师：小朋友们这个短语中的“的”是一个轻声的，前后读起来很不容易，谁来试试读好这个短语。

生：我们的国旗。

师：真棒，你的火车向前开。

师：是呀，每每说到我们的国旗我们就知道他是？

生：五星红旗。

师：当我们把五星红旗放在诗歌的最开始，那就是为了强调它的重要性，看好标点，我们一起来读读儿歌的第一句话。五星红旗，我们的国旗。预备起。

生：五星红旗，我们的国旗。

师：咱们再学学第二句请你听老师读，边听边想你似乎听到了什么？看到了什么？谁大耳朵仔细听？

生：我的耳朵仔细听。

师：国歌声中，高高升起。你听到了，看到了？

生：我听到了国歌，我看到了国旗高高升起。

师：说话真完整，还有谁想说？

生：我听到了国歌，看到了五星红旗升起。

师：是的小朋友们，我们借助拼音读准音，词儿连读不拖音，我们在读儿歌的时候读完一句再想想他的意思，这样我们就能更好地理解儿歌的意思，每当我们看到五星红旗的时候呀，我们的耳边都能听到？

生：国歌。

师：在这样的国歌声中，你看到了，听到了吗？谁能读好这个短语？

生：国歌声中。

师：后鼻音读得真准。同桌你来试一试。

生：国歌声中。

师：真棒，我们学着他们的样子一起读读》

生：国歌声中。

师：在雄伟的国歌声中，我们国旗慢慢向上升，小朋友们瞧这里有一个“高”又有一个“高”，两个“高”在一起，你看到了什么呀？

生：高的差不多跟天高了。

师：是呀，升的非常非常高，你来读读。放在词语中读读。

生：高高升起。

师：真棒呀，谁还想来读一读？

生：高高升起。

师：你的国旗升的真快。你来试试。

生：高高升起。

师：慢慢向上升越来越高，你来读。

生：高高升起。

师：国歌伴着国旗往上升，国旗随着国歌往上扬谁能城想象着画面再来读读，你来试试。

生：高高升起。

师：你的国旗升的有节奏。

师：小朋友你瞧，在第二句中特别有意思，出现了两个生字，有相同的读音，谁的眼睛特别亮你发现了吗？第二句中有两个字音是一样的，谁当小老师上来指给大家看？

生：这两个字都读sheng（生、升）

师：所以同音不同形我们叫它？

生：同音字。

师：真好，谢谢你。

师：同音字你有好办法区分它们吗？想想意思你就明白了，我们先来看，刚刚课题中的这个升。回忆一下，我们平时升旗的画面你有好办法，记住区分第一个升吗？我想请一个小老师上来边说边讲。

生：升的一撇就像升国旗时的那面五星红旗，这一竖就像旗杆撇就像升旗得的绳子。

师：小朋友们，我们伸出手来一起来拉一拉，我们的国旗就慢慢的？

生：往上升。

师：所以这个升表示的就是上升的意思。

师：运用了字音想象的方式认识了这个字。还有一个声，谁有好办法记住它？

先给大家说说看，这个字是什么意思呀？

  生：声音的声，这个字里面藏着一个耳朵，这个字的外形是我们的耳朵，这一撇是我们的耳垂。

师“你们瞧瞧看这个小耳朵它的这个外形的轮廓，像不像声下面的样子呀？

生：像。

师：小朋友你们看中国的汉字就是这么的有意思，你可借助字形来想象意思借助想象到的意思来区分相同的字音，现在就让我们记住字形，读好第二句话。老师来给你们起头，国歌声中……

生：高高是升起。

师：回忆一下你在什么时候见过国歌声中高高升起的五星红旗？

生：我们中国奥运会得冠军的时候升国旗。

师：你非常会关心时事，你说。

生：我还见过升国旗。

师：那是咱们全中国最值得一看的升旗仪式，还有咱们每周一的升旗广场。每每到周一，每每你早上走过广场，每每当咱们的运动员取得冠军的时候，我们都能听到国歌的声音，看到国旗高高升起，此刻作为一个中国人，咱们内心一定非常的？

生：心情很开心。

师：是的，抑制不住的兴奋。你说。

生：很自豪。

师：自豪咱们是一个中国人，你来讲。

生：很兴奋。

师：我们一起带着这样的心情，读读课文的第二句话。国歌声中高高升起，预备起。

生：国歌声中高高升起。

师：我们要边读边想的方法学习了儿歌，第一句和第二句，现在就请咱们班的小朋友用这种方式再去学习儿歌的第三句话，边读边想你明白了什么。

生：我们立正，向您敬礼。

师：咱们班的同学特别整齐，特别团结，但是我们读的时候注意自己读自己的，你可以读得快一点，也可以读的慢一点。自己再读读想一想。

师：谁来说说你明白了什么？

生：我知道了，我们要立正还要敬礼。

师：说到升旗的时候，我们要做什么是吧？还知道啦？

生：还知道了要立正站好再敬礼。

师：这是我们向国旗表达自己的尊重，是的，同学真会读书。小朋们你们瞧瞧这个词呀它的字形，就像我们做的动作，我申请一个小男生上来给咱们做这个动作。其他小朋友仔细看，中国字形有意思的地方，又要出现了。瞧这位同学的样子就是？

生：立正。

师：找一找这位同学的样子跟这个词中哪个字特别相像啊？

生：点就像就像同学的头，一横就像同学的肩膀，点和撇就像同学的手臂，这一横就像同学的脚踩在地板。

师：你看咱们同学姿势头正肩平两臂自然下垂，站的好好的，站得端正正的。这就叫做？

生：立正。

师：我们一起来读一读。

师：咱们不单单要立正还要怎么样啊？

生：敬礼。

师：这个词有点难读，里面有一个后鼻音，谁来读读。

生：敬礼。

师：读的多好。谁再来读读？

生：敬礼。

师：真棒，从你的眼神中我看出了对国旗的尊重。咱们一起读读。

生：敬礼。

师：小朋友们，每当升旗的时候我们就要立正，我们就要敬礼，这表达了我们对于国旗的尊重。所以我们才称国旗为？

生：您。

师：在生活中，你会称呼谁为您呢？

生：长辈。

师：比如呢？

生：妈妈爸爸爷爷奶奶。

师：都个是你家的亲戚，还有吗？

生：外公外婆。

师：和他一样的，也是你们家长辈亲戚。你还可以称呼谁为您呢？

生：老师。

师：早上看到老师可以说老师？

生：您好。

师：或者您早。你瞧当我们把你字放在心里就是？

生：您。

师：我们称呼长辈为您，称呼我们的五星红旗也是？

生：您。

师：足以看出我们对五星红旗的尊重。小朋友们升旗的时候我们不单单要立正，要敬礼，还要怀着崇敬的心情向着国旗。带着我们的心情一起读读。

生：我们立正，向您敬礼。

师：奖励给咱们努力学习的小朋友，咱们一起走进中国最庄严的升旗仪式现场去看一看，五星红旗升起的样子。全体起立。（教师播放升国旗视频）。

师：带着这样的感受，我们把这首儿歌记在心中一起来读一读一起来背一背。（生齐背）

师：留在儿歌中的这些生字宝宝你还记得吗？这些词语老师指，你来读，我们齐读的方式，读准它们。

师：今天这节课我们学习其中三个独体字（中、正、立）。

总结

师：小朋友，今天我们学了一首儿歌，儿歌的名字叫？

生：《升国旗》。

师：我们知道了？

生：五星红旗。

师：是我们的？

生：国旗。

师：我们还知道了，逢升国旗就要奏？

生：国歌。

师：当我们在国歌声中看着向上升起的红旗，我们要？

生：立正。

师：还要？

生：敬礼。

师：咱们的少先队员敬的是？

生：队礼。

师：军人叔叔行的是？

生：军礼。

师：普通人我们行的是？

生：注目礼。

师：不同的礼，都表达了我们对于五星红旗的尊敬，同时我们还学习了三个独体字中、立、正。

海阳市亚沙城小学 李萍萍