教育孩子有一个误区，就是太重视对孩子的教育，但忽略了和孩子保持良好的关系，比如说，你越不喜欢我，我就越得管你。可是这种教育恰恰破坏了亲子之间的关系，学习越来越糟糕，亲子关系也越来越差。其实，在保持良好关系基础上的教育才有意义，才容易达成效果。我们常说关系先于教育、关系包含教育……

昨天的课周老师从孩子听谁的话入手，引出关系的重要性。其实孩子不听家长的话，听老师的话。这里面有三个问题很重要。一是，孩子为什么听老师的？一是，孩子为什么不听家长的。 三是孩子真的听老师的吗？

对于听老师的话，我曾经问过许多学生，答案大约有以下三种：一曰“怕”；二曰“喜欢”；三曰：“不听不行”。怕是教师的威严，“喜欢”是教师的魅力；“不听不行”是学生的无奈。所以对于师生关系来说，教师用自身具备的威严和人格魅力去影响学生，才能真正的让学生听话，建立起真正意义的师生关系。

从教20余年听到特别多的一句话就是：我不喜欢这 个老师，也不愿上他的课。学生很难向自己不喜欢的人学习的。因此，就师生关系来说，就算老师没有办法喜欢上每一个孩子，也要通过理解，尊重，活动，自身魅力等建立和学生良好的关系。用自己的基本素养和责任心看到每个孩子微小的进步并给予及时的肯定和鼓励。让学生亲其师，信其道。

周老师的金苹果的故事很能引人深思：面对今天畏小难止步不前的孩子，真的应该让他们有志在必得的气魄。我们中国的很多孩子总是喜欢自我否定，害怕被老师批评，怕自己和别人不一样。这样的孩子的心理基础是脆弱的。他们没有自己的个性，不敢去争取自己的权利和自由。父母以为孩子很乖，其实孩子在遇到心理困惑时，很难接受自己。和别人不一样未必就是不好的，培养有个性的孩子，他在成长中才不会害怕被否定，被排挤。才有勇气在奋斗和拼搏中找到自己的位置，摘到真正属于自己的金苹果。

郑老师从追根溯源，发现关系；回归初心，良知发现；破解关系，聚焦工具；家校合育，携手并进。几个方面对关系和教育进行了详细的阐述。在众多亲子问题中明确了家校合育的重要性。

人人关注，人人改变，人人反思，武校引领，群策集力才能让教育如阳光，如雨露滋养每一个人的灵魂。