音乐导入

教师播放《小雨点》儿歌。

师：大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。歌里唱的是什么呢？

生：大雨和小雨。

师：我们给他起个好听的名字吧。

生：雨点儿。

师：一起读（雨点儿） 快看这是儿化音（教师指向黑板上的课题），儿化音怎么读呢？把点和儿连起来读，舌头轻轻往上翘就可以了。跟老师一起读：雨点儿。

指生读“雨点儿”，同学们齐读。

新课讲授

师：这么可爱的雨点到底发生了什么故事呢？快打开课本跟老师一起探究。先听老师读。

教师朗读课文。

师：这么有趣的故事，你想不想读一读？

生：想。

师：请同学们自己读一读，注意读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音拼一拼。

生自读课文。

师：课文读完了，你读懂了吗？那我来问一个问题，课文是写的谁和谁的故事？

生：大雨点 和小雨点的故事。

师：课文读完了，生字宝宝想和大家交朋友，快看（教师出示带拼音的生字课件），谁当小老师领读一下。

学生领读，先拼拼音后 每个字读三遍。

师：你记住他的名字了吗？

生：记住了。

师：那我们开火车读一下。（教师出示去掉拼音的生字）

学生开火车读。

师：生字宝宝可调皮了，这么短的时间就能让我们记住他的名字，你能说一说你用什么方法记住他们的名字了吗？

生：我用换一换的方法记住了“问”，“闪”里的人变成口就是“问”。

生：我用同音字的方法记住了“彩”，采和彩读音相同。

……

师：刚才我们同学说到了这三个字（彩、空、到），看一看这三个字的偏旁你认识吗？

“彩”的偏旁是？

生：三撇旁。

师：“空”的偏旁是？

生：穴宝盖。

师：“到”的偏旁是？

生：利刀旁。

师：现在谁来当小老师教大家读一读带有这些偏旁的字。

生读。

师：同学们读的真棒，你们就是我心目中的识字大王。同学们看一看这幅图，猜猜看它是什么字？

生：出。

师：“出”这个字在古代就是一只脚山洞里迈出来。经过演变就是我们现在看到的“出”。

师：快看你发现了什么？（教师出示课件里数和长两个字标蓝色）

生：他们都是多音字。

师：我们一起来看看他们的发音，他们组成词语你还会认吗？小老师

生领读多音字。

教师再次出示生字和词语，指生领读，男女生赛读，齐读。

师：快看下雨了，谁能把这句话读一读。（数不清的雨点从云彩里飘落下来）

指生读

师：读完这句话你感受到了什么？

生：我感受到了雨点很多很多。

师：你从哪里感受到雨点很多？

生：我从数不清感受到雨点很多很多。

师：瞧小雨点下的多欢快呀，我们一起来感受一下吧，同学们一起读。

生齐读。

师：小雨点和大雨点相遇了，他们说了什么？

生：要到哪里去呀？

教师引导学生读好疑问句。

师：那小雨点是怎么回答的呢？

生：我要去有花有草的地方。

师：小雨点不光会回答还会问，他问的什么？

生：你呢？

师：这个你呢？是指谁？

生：大雨点。

师：小雨点问大雨点什么问题？

生：大雨点要到哪里去？

师：是呀，大雨点要到哪里去？

生：我要去没有花没有草的地方。

师：小雨点和大雨点在半空中相遇，他们很开心，我们一起来读一读感受这份快乐。

教师指导学生分角色朗读课文，男女生赛读。

师：大雨点和小雨点要去哪里？我们一起看看，你发现了什么？（教师出示图片，图片里有花有草）

生：小雨点来到有花有草的地方，花更红了草更绿了。

师：这个地方变得更美丽了，我们把这句话读一读。（不久，有花有草得地方，花更红了，草更绿了。）

师：花更红了，草更绿了，这都是有了小雨点的帮助，你能仿照这个句式说一说吗？

生：有了小雨点的帮助，树更壮了。

生：有了小雨点的帮助，山更青了。

……

师：那同学们，大雨点来到了哪里？

生：没有花没有草的地方。

师：看那里发生了什么变化？（教师出示变化视频）

生：长出了绿的草，开出了红的花。

师：那你高兴吗？

生：高兴。

师：让我们读一读这句话。（没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草）

师：大雨点，小雨点为什么来到了不同地方？

生：因为他们能力不一样，小雨点能力小，小雨点来到有花有草的地方，花更红了草更绿了。大雨点能力大，可以让没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。

师：虽然他们的能力不同，但是他们让大自然更美好。让我们再感受他们的带给大自然的美好，一起读（不久，有花有草的地方，花更红了草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。）

师：如果你是雨点，你想做大雨点还是小雨点？

生自由发言。

师：雨点是美丽的，你们也是美丽的。正是因为有了雨点街道更美丽了，小树才更茁壮了。你喜欢雨点吗？

生：喜欢。

师：带着对雨点的喜欢和对美好生活的赞美，读一读课文吧。

生读课文。

师：不光你们喜欢雨点，有位作家也喜欢雨点，他创作了一首儿歌，我们一起读一读。（小雨点，沙沙沙……）

师：同学们小雨点说课文读好了还不够还要写好生字。

教师指导学生进行书写练习。

师：这节课我们学习了雨点，小雨点来到有花有草的地方，花更红了草更绿了，大雨点来到没有花没有草的地方，没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。雨点的功劳真大呀，让树更高，让花更红，让草更绿，让我们的生活变得更美好，回家吧这个故事讲给爸爸妈妈听，再搜集雨点还有什么作用。

海阳市亚沙城小学 李萍萍