动画片是儿童喜闻乐见的节目，丰富多彩的动画片丰富了孩子的生活，开阔了孩子的视野。在经济发达的今天，儿童的世界和动画片形影不离，甚至形成了一种伙伴关系。

用iPad改变世界的乔布斯在2010年接受《纽约时报》采访时承认，他的孩子从来没用过iPad。在法国，让3岁前的孩子看电视是违法的，因为过早的看电视会对孩子造成一系列健康威胁。尤其对大脑会造成不可逆转的损伤。

让我们来回忆一种现象，生活中有一部分孩子在写字的时候会把左右结构的字反过来写，比如“时”，先写寸，在写日。7个字有3个是错的，为什么会有这种现象呢？这是因为他的大脑不能有效的控制他的动作，他不能准确地按照一定的顺序提取大脑中的信息。他为什么不能提取呢。因为她存的时候就是乱的。为什么时候存的时候是乱的呢，因为他的大脑是随机的把它存进去的，。特别小的孩子痴迷于看那些乱七八糟的广告，大一点的对动画动漫很痴迷。动画动漫呈现出来的是过于艺术化的东西，不是按照自然的过程来再描述。他的图像是随机的。比如喜羊羊，你都看不到尾巴在哪里，角在哪里，在比如哈特曼他拿一把笤帚架在屁股上就能飞起来。它是随机的想到什么就来什么。

小时候过度痴迷于这些的孩子，到了小学，初中会有记忆的障碍，会有思维的障碍，因为这个东西刺激大脑的随机性和大脑储存的随机性，也就是说孩子是随便的，杂乱的，把看到的东西堆积的大脑当中。这样他的大脑就不能很好的把视觉味觉，听觉，感觉有机地协调起来。这就带来了注意力的不集中。这就是学习的障碍。这样的孩子，又会出现各种各样的问题，比如教育上的问题，学习困难的问题。甚至包括品质上的问题，因为她控制不住自己的大脑，所以他就会冲动，甚至会出现攻击性的行为。他的动作是随意的，他根本不按照你的规则来做。

那么如何解决呢？

1.时间控制在30分钟左右。时间久了影响孩子的视力，

2. 家长和孩子一起观看，用提问的方式帮助孩子去体会动画片中人物喜怒哀乐的内在情感。培养孩子的同理心

3. 孩子看过后让他用语言对看过的，听过的，记录整理。让他把看过的图片变成语音来进行编码。因为图片一个个的展开是非常易出乱子的。孩子不能用简单的图像来控制自己的行为，必须转化为语言，语言有很强的联想功能，发散功能，压缩功能，大脑有足够的空间来交流运。所以我们说从幼儿园开始到小学低年级一定要做的一件事，就是让孩子看过后说出来，讲出来才能构成外在的观念，构成了观念以后才能构成概念，没有观念和概念，就无法组合和逻辑思维。

4. 生活中和孩子有充分的交流。亲密的活动，在交流活动中培养孩子的语言能力，思维能力，亲密关系。

所以真诚的提醒家长，在孩子成长的过程中要：要多语言少动漫，多运动交流，少静坐观看。