2021.8.24（二）亲子日记34

时间过得好快，不知不觉间假期进入倒计时，一个假期忙忙叨叨，文化课好像没什么进度，不过家务劳动跟打球倒是学了个大概。想想也挺好的，学习不能简单定义，也不能跟文化课划等号。生活中通过鼓励、陪伴让孩子慢慢有了自信，成就感，相信相信的力量，自信心有了，文化课也就只是一座未翻过的小山头罢了。回想这几天复习地理，一开始孩子有点沮丧，曾跟我说不要让我在地理这科陪他白费劲了，说不喜欢地理这门学科。我很诧异，没想过儿子会不喜欢地理学科这个问题。也很惊喜，喜的是儿子能跟我讲出他的真实感受。想想儿子临近期末考试那会自己没有好好的陪伴他，只是要求他背地理而不了解他知识掌握了多少，还大声责怪他背诵的不扎实，记忆也不深刻啥的。现在想想当初自己没有对他做出主动，积极的回应，也没有问他学习中是否遇到了难题，需不需要帮助啥的，只是一味的指责…感谢这个假期，虽然处理问题的流程还不是很熟练，但细想想自己也在无意识中对学习的知识进行了应用，相信鼓励的力量，相信相信的力量，很高兴跟儿子一起一个问题一个问题的梳理并坚持了下来，虽然有时候也会恨铁不成钢，批评几句，但总体来说正面语言多了，也习惯挂在嘴边了。今天儿子还跟我说地理好像也没那么难学！我告诉他这是你努力，坚持的结果！睡不着，便重读了正面管教第四章“重新看待不良行为”对错误目的的有效鼓励方式跟错误目的表相关的内容，就用文中语言结束今天的随笔，期待自己日后能更好的活学学用！

“孩子不是能力不足，但是在他们放弃这种错误观念之前，他们会继续表现得无能为力，我们要主动的、鼓励性的回应：表达对孩子的信任。小步前进，停止批评。鼓励肯定孩子的任何积极努力，不论多么微小。放弃对孩子的任何完美主义的期待，设置成功的机会。关注优点，不要怜悯，不要放弃，教给孩子技能，示范该怎么做。真心喜欢这个孩子，以孩子的兴趣为基础，安排特别时光陪孩子，用语言表达你的爱和关怀！鼓励！鼓励！鼓励…”