今天有幸聆听了高新区教研室李主任，关于《教师的前世今生》的思考，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。李主任是一位博学多才，博览群书的教育者，叶澜教授说：“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量。没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”教所以师必须要提高自己的素质，一个最好的办法就是读书。李主任从各方面阐述了，教学是一门技术，也是一门艺术，教师在教学的过程中，要教好学生，首先要理解学生，其次理解我们所教内容的概念的内涵和外延。重要的就是要用儿童的视角来思考问题，让聪明的孩子更棒，让很多笨孩子不掉队。关于教学目标，李主任带给我们一个全新的理解，将教学目标转化思路变为学生的学习目标，行为目标，培养学生的探究意识。让学生在了解、知道、掌握、运用学习目标的过程中，进行分析概念，建立模型思想，应用意识和创新意识。深度解读了关于教学重点的意义在哪里？教学的难点是基于学情的难点。从而达到了预期的和生成的教学目标，能促进学生全面、和谐、可持续的发展。关于教学方法，教学方法的指导是学生学习方法的学习，提问复习的重要形式，在教学中有效的提问变得尤为重要，把单纯的检查变为给学生有效学习过程的时间，改变提问的顺序，让教学变得有效，在教学过程中，应用型问题来推动学生的思考，来改变学生的思维顺序，并利用学生的差异，通过同伴学习差异化为无形。学生的差异是永远存，我们要承认学生的差异，给你激励启发和唤醒学生，关键在于老师怎么做，完善自己的教学，老师在教学中让更多的孩子，要去探究，去思考，而不是一味被动的去接受学习。因此在今后的学习中我将继续努力锻炼自己，争取做一个多读书、勤反思的教师，会抓住时机，把自己的心灵与学生的心灵沟通，才能真正提高效率