这曾经是个令我万分头疼的娃娃。

基础差，听写纸上，一片红红的错号，十个里，能错八个；课文段落和日积月累的背诵，背不过站起来的，总有他。

上课时，不是趴在那，就是两眼茫然在走神。不止语文，英语课上，他们的尉老师也频频点名提醒他，让他坐好，认真听课。数学课亦然。

他的作业经常不带，课堂作业都能拖则拖。《写字》书我们写完四课了，他第二课才刚刚开始。关键是，我们写完一课准备收起来老师批阅了，他正趴在写字书上呼呼大睡，口水把第二课内容都浸泡的没法下笔了…

我很无语：他的写字书，因为写得慢，我手把手交给他，并叮嘱他抓紧时间写，别再落下了。孩子们写字，我全班巡视，并随时指导孩子们书写。我不过是单独指导了几个孩子笔画，没有虎视眈眈站在他身边几分钟，他就能睡出口水来？他的睡眠质量咋就这么好呢～

早读背诵检查时，我单独检查过他几次，刚开始他什么内容都背不过或背不熟，我告知他抓紧时间背，我一会继续检查他，再背不过我就让他把背诵内容抄一遍。抄的威慑力比较大，他竟然很快就背熟了《七律长征》，《过故人庄》也背的很快。逼着他，那些小的段落也能很快的背过。我发现，这个娃娃并不笨，他只是懒，只是基础差点，学习习惯不好，又没有学习动力，但他也有自尊心，想追求要好。

只要想追求要好就好办，私底下，每次检查他的作业我都会鼓励他，“这么帅气的青年，一定得严格要求自己啊！你很聪明，背东西很快，认真写字，写字也能越写越好！”只要他写字有一点点的进步，我都会大力表扬他。

有一次，我正检查他的作业，他的同桌杨明慧伸过头来看，“你看，何一航写字是不是进步了？”我把作业本递给她看。“嗯！他写字比以前好看多了，写得很认真！原来何一航能把字写好。”可爱又会鼓励人的女娃娃也大力表扬了他。我趁机把他叫到讲台前拍照。表现好的娃娃，我都会在讲台前给他们拍照，并发到群里大力表扬。那天，把娃的照片发到群里，点名表扬了一番。

慢慢的，这个懒娃娃有点变化了。上课时，他能板板正正坐一会了，当堂的作业，他不那么拖拉了。

昨天下午，带领孩子们写了一篇小练笔。中午配餐值班时，我已经指导在学校吃饭的十几个娃写过，所以，让他们写前，我先读了几个写得好的孩子的作品，供他们借鉴。然后，他们一边写，我一边巡视，发现好的或者有创意的作品，立刻读给他们听，让他们继续添加精彩内容。

走到这个娃娃旁边时，我拿起他的作品读起来，虽然他的这些句子大都是借鉴了别人的，句子之间也不是那么通顺，可是，对于他而言，这已经是他认真努力的见证了！

“哎，你们看，何一航写得也不错，很会借鉴别人精彩的句子…”我拿起他的小练笔读起来。

等我读完，有个娃娃喊道，“老师，你读何一航的小练笔时，他捂着耳朵。”“他这是害羞了，觉得自己大都是借鉴别人的话，不好意思。何一航，先从借鉴别人写的开始，多写，用心写，慢慢你也会自己创造了！”我对娃说，然后，问其他孩子，“何一航写成这样是不是已经很棒了？”“嗯！”孩子们回答，可爱又懂事的何中玮一边点头，一边做鼓掌状。

“你看，何中玮都忍不住要为他鼓掌了！”我的话音还没落，全班响起了热烈的掌声。孺子可教也！

何一航，这个可爱有点懒惰又在慢慢追求上进的小胖纸，脸蛋红红的，眼睛亮晶晶的。

我想，他这个周末的作业一定会认真完成的！