班里有个学生，开学第一天就发现了他与其他孩子的不一样，几乎是一刻不停，手脚头身子，一直在扭来扭去，如果安静一会儿的话，是在画画，画的内容很抽象，或者是在认真的撕小纸片，一点一点碎碎的满桌子，周围都是。但他不跟其他同学交流，即便打扰了旁边同学，也是别人受他的吸引，而且这个孩子一直是沉浸在自己的世界中。王老师觉得这样不行，于是就把他放到了最前面，以便随时提醒他。虽然提醒也几乎不见效果，但还是不忍心把这个孩子落下。这次家访我就重点了解了一下他的情况，三岁时候父母离异，从此再没见过妈妈，爸爸脾气暴躁，一年难得见几次面，跟着姑姑生活。她的姑姑说，从小就这样，不调皮，不捣蛋，不惹事，就是自己玩，有时叫他，他也不知道，。让孩子爸爸带他去医院看一下，但是孩子爸爸听不进去，觉得是不想帮忙带孩子。所以孩子的姑姑非常的为难，一再的拜托我关注这个小孩。我也一直在观察，但直到目前真的也没有找到办法，我只有尽可能的多提醒他。每次叫这个孩子，他都是仰着小脸，小鹿一样的眼睛，怯生生的，懵懂的看着我，看得让人心疼。我也总是抚抚它的脑袋，告诉他要写什么要读什么。虽然孩子在我转头之间就会恢复原状，但我还是不遗余力的去关注他，提醒他。很遗憾，自己知识的欠缺，无法满足每个孩子的需求，无法拯救每个都在角落的幼小的心灵。

我把他放在讲桌的旁边，以便随时提醒，这是一个爱的位置。但是又不能设这样的特座，怎么办呢？亲爱的孩子，我要把你放在哪里？