2021年10月20日 阴

今天读了一篇文章：看来以后要准备历史、地理、自然科学类的书！

现代人都习惯了孩子成绩不好时，给他补课。但是补课真的有用吗？来看看这位家长与老师的交流：

1、孩子数学成绩不好，根源在于读书太少？

前几天，朋友给女儿推荐了一位数学老师。

“您孩子数学学习是什么情况？”在电话里简单交流了几句后，老师问我。

“如果题不难，成绩还不错。但是一遇到难题，就好像深入不进去，也不愿意思考。”提起女儿的数学，我还真有点头疼。

“那她平时喜欢读书吗？”老师的问题让我一愣，读书不都是语文老师的事吗？难道跟数学还有什么直接关系？

“不是特别喜欢，但也不是一点不读。平时喜欢看杨红樱的《淘气包马小跳》系列，还有一些校园小说。但是经典读得并不多。”我想了想说。

“哦，那《水浒》、《三国演义》还有《十万个为什么》等一些科普读物读过吗？”老师接着问。“没有，她对历史、科普类的书都不太感兴趣。”我有些不好意思地回答。

2、要想提高孩子数学成绩，应该养成读书习惯

“是有些问题。”老师顿了顿说，“孩子到了初中要想学好数理化，应该多读书，特别是一些历史、地理、自然科学类的书。多读书的孩子思维活跃，视野也开阔，到了初二更能明显地显示出优势。如果您想提高孩子的数学成绩，应该让她现在就养成读书的习惯。否则，再怎么辅导，孩子的数学成绩也不会有太大的提高。”

听老师这么一说，我忽然想起苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。

阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还在一定程度上发展学生的智力。‘学习困难的’学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”

阅读不仅仅是语文的事情，它对于任何一个学科来说，都是必要的。为了让大家更好的阅读，让父母与孩子的目光聚焦于阅读和彼此。增进沟通，增加互动。