2021.10.22星期二晴

疫情原因景泰蓝停课了，孩子心里有点不舍。我中午下班步行，沿着回家的路捡了一塑料袋各式各样的不同种类的树叶，明天美术课孩子和同学们可以一起用树叶做美丽的图画。下午放学，孩子说他们已经上了美术课了，他用树叶做了一只野狐狸。同学给了他一张纸和一些树叶。本来计划这些树叶可以分享给其他的同学，结果却是同学帮助了孩子。我说这白捡了，孩子安慰道，付出总会有回报的，不一定什么时候这些树叶就发挥他的作用了。家长是原件，孩子是复印件。平时我也是这样安慰他的。

读 “木桶”效应：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的木板。多花点时间，让孩子“取长补短”。

一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。

孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让其在这门学科上多花费一些时间，做到“取长补短”。