最近可能老师说过要家访，所以昊原一直盼望老师能来家访，放学时昊原高兴得告诉我，今天万老师、窦老师要来家访了。一进家，昊原就兴奋起来，一直心神不宁得样子，一会开门看看电梯到几楼了，一会问问老师快到了吧！还好，在约定的7点钟，三位老师来了。昊原依旧表现出人来疯的状态，拿东西给老师吃，上蹿下跳，不知重么表现才好。老师落座，跟我们聊起昊原在学校的种种表现，看得出老师还是有顾忌的，可能怕太直白，我们会不好接受昊原在学校的表现，不知怎么跟我们描述才好，万老师一再说，等下，我得组织下语言，看看怎么说。真是难为老师了！从三位老师你一言我一语的描述中，大致了解了昊原在学校的表现，很活跃，很聪明，很会和老师聊天，对于自己喜欢的灯笼一直是高度专注，有时的专注力足以让老师感动，因为只要是画起灯笼来，他可以坐上一中午。但这些好像不是这次家访的主题，这次的主题应该是昊原的其他表现，或者是令老师头疼的表现：上课做小动作，只要是自己不喜欢的，不认真听讲，还会发出不合时宜的声音；很想和小朋友玩，但不知怎么相处，每天都会有很多小朋友前来告他的状；专注力不是很强，规则性不是太强。

其实这些表现在家里也有，作为家长我们很清楚，怎样陪他成长，帮他改掉这些坏毛病才是我们最应该做的。

对昊原的成长，一直都是在放养的状态下进行，其实想想主要是自己太懒，做什么事都不能坚持，对孩子的行为习惯没有持之以恒地给予指导校正，所以孩子有这样的行为表现都在情理之中。作为家长，该做什么，心里都明白，只欠行动了。

改变孩子，从改变自己开始。