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去听一节数学课，老师提前2分钟进教室，抄写了课上需要学生计算的几道题。上课后，学生独立计算单独回答，教师简要点评，点评中看到对于个别比较容易的题，教室在叫学生回答时是有意地选择部分学生回答，待学生回答后及时给于表扬、鼓励。
一节课，教师适时提出问题，学生都是单独回答，教师在学生回答后，或指导、或再询问，都会给予学生鼓励。
因为是学习比的知识，在学生举生活事例时，有些好的生成资源，教师适时把握，简要点评，让学生更深刻的理解到本节课学习要点。
这节数学课后，碰到两名学生，问及数学课堂的情况，学生满是对老师的赞誉，直言老师在课堂上常会鼓励他们，他们喜欢数学课堂，喜欢学数学。
