抓住考后的契机，利用好考试的检测功能，及时和学生进行分析成绩，真正做到成功有经验，失败有方法。

‘你做了什么导致你的成绩进步?’‘你做了什么导致成绩的退步？’‘你又该如何调整改变会发生。’刚开始和学生这样对话，他们都不约而同告诉我，不知道呀，一脸的茫然，也就是典型的成功无经验，失败无方法：有些同学会把成绩进步归因于运气，把成绩下降归因于我不行。

通过不停地对话和引导，学生能意识到考试丢分的三部分原因：1.知识点掌握不扎实2.习惯（审题的习惯，书写的习惯……）3.能力不够

明确了病症就能对症下药了，知识点的问题需要识记，习惯的问题需要种上新习惯，能力的问题需要在基础知识掌握扎实的基础上慢慢提升。

今天和班级前十名的同学交流，很吃惊地发现：他们的问题还是知识点的问题，他们听课能听懂，但是一做题就会错。一听就会，一做题就不会。因为听课听懂了，所以回家就不认真复习了，其实他们的会只是停留在‘我以为我听懂了，我以为我会了’的阶段，当我带着‘’我以为我会‘’的思维学习的时候，麻烦就来了。不认真听讲，不认真思考，不认真写作业……为什么考不好也不知道，为什么不会也不明白。

之前我以为前十名的孩子存在的问题是能力问题，今天和他们深入分析才意识到原来他们的问题竟然是基础的知识点问题。我也走到了‘’我以为他们会‘’的思维上了。所以觉察自己的思维盲点多么重要呀！感谢孩子们让我有了新的发现，有了新的教训。

‘一听就会，一做题就不会’’这样的学生不是少数，继续引导让他们觉察自己的思维盲点，真正找出自己不会或者不熟练的知识，通过刻意练习，加强巩固。

陪伴孩子的学生，我才刚刚在路上。