2021年11月23日 亲子日记第28篇

晚上，哥哥在手机上练习英语，我在厨房做饭。忽然，他拿着手机来问我，跟“F”有相同读音的字母是什么，我以为这个很简单，况且我正在做饭，我更希望他能自己思考，就对他说：“你先自己去做，不要怕错，不要给自己一个完美的标准。”他应声回去继续。但随之而来的，是他不停的抱怨：“怎么总是不对！”甚至要哭了。

我发现不对，便过去安抚他，跟他一起解决。但他并没有因此而变得愉快，反而被我打开了泪眼的闸门。我很不解，甚至不耐烦地说：“为什么要哭？是因为不会吗？不会就哭能解决问题？谁也不是天生的奇才，什么都要会。”他边哭边摇头。

因为还一直没有接触过音标，只是靠读和听，这次他的判断不能解决这个问题。我再看他填写的答案，除了多了一个“Aa”没觉得还有什么问题。我也冷静下来：训斥除了会增加彼此的坏情绪，其他什么都不能解决。想到这里，我在网上找到了一张英文字母发音表，跟他讲起来字母和读音的关系。同时把这张表打印出来给他参考学习。瞬时，雨转晴，眉开眼笑的说：“我看到了一样的发音了！”同时，我们对答案中的“Z”表示不解，一起问了英语老师，并得到了解答。

想来也惭愧，字母的问题我都不能完全应对。但我也告诉他：“不要怕不会，不要怕提问题，不会不可怕，可怕的是不会装会，滥竽充数。”他抿着嘴，坚定的点点头。“同时，我也希望你能多思考，提出的问题也应该是经过思考的问题，你可以问这样对不对，而不是问应该是哪个答案，好吗？”“好的，我明白了。”此时，他的脸上绽放出灿烂的笑容。

的确，主动思考和被动接受，带给我们的是完全不同的体验和结果，即便是思考后仍不得，但是思考也会带给我们不一样的成长。今天这道题，他虽然一直在错，但是他尝试了，思考了，同时，我们打印了一张图标，我相信他会记住，并认真去看其他字母。于孩子如此，于我们大人不也应该这样做事吗？