此前常常为带班多而苦恼，以下的心收获改变了我这一状况：

一.让孩子们帮我积分（他非常高兴去做，我非常感谢他）

十五班娄永强，（背景：周一早上的第一节课真的是靠激情拉满了一节课的分值（每每周一的第一节课，自己总是很烦躁，这个脑子怎么也守不住新课内容，看来是得启用“周日晚上，复刻”的方式）完成了本课的教学任务，这样不精致的授课方式让我感觉对不住学生们。）下课时，这个不怎么爱学习的男孩子，先是在本节课中做对了这样一道有关于国际关系的且有中考价值的选择题，然后整节课中都积极参与课堂，认真思考问题，接连展示出正确的答案，看见他脸上频频的笑容，我也为他高兴。下课时，他主动过来找我谈话，问我，老师，我们期中考试的分数折合成多少分？我说，按原始成绩折合，这样更能早日实现自己的目标，他有点开心的答到，我考了48，那这样我能折合到4分，我说，对啊，期末考试的时候，我们还要加上进步的分值哈。他低声问了我一个问题，在我迟疑的瞬间，他送了我一块花生糖[[EMOJI:%F0%9F%8C%B8]] ，我说，谢谢你呀，这是老师从小到大最喜欢吃的糖，你送给我的糖，我吃的特别甜（下周，我也要送给他一份小礼物）

二，十五班周子媛（我有五个课代表，我觉着这是最爱我的一个[[EMOJI:%F0%9F%98%8A]] ）期中试卷讲评时，她非常坚定的告诉全班同学，老师这句话，上新课的时候说过。并且，原样还原出来了，听了这句话，同学们脸上也有一丝震惊，哎哟，这确实是我的原话，我感受到了这样的一份信任，感受到了浓浓的爱：课本上都没有这句话哎[[EMOJI:%F0%9F%91%8F]] [[EMOJI:%F0%9F%91%8F]] [[EMOJI:%F0%9F%91%8F]]

三.十四班魏迪，曾经对我没记不住他的名字“耿耿于怀”老师，你可是教过我一年的，不应该记不住我吧[[EMOJI:%F0%9F%98%A4]]

那我可得好好记住你的名字，放心吧，不会忘的。讲到14年的抗日战争时，我说我们义务教育是9年，这场没日没夜的持久战，足足对抗了14年，这时，魏迪说到，这抗战的时间比我现在的年龄都还大，我都还没到14岁那，他说这句话的神情，我读出了一丝丝的伤感，我想他脑海中的场景一定触动了他的内心，是的，这就是课堂中的“情感态度价值观目标”，这句话是课堂生成的真情实感的表达，只有把战争和自身联系起来，这段记忆才会刻骨铭心。我应该顺势点到，是呀，抗战仅从时间上便可读出中国人民的铮铮傲骨和誓死不做亡国奴的英勇。