大阅读已经推行两周了，今天下午利用两节课的时间对三个年级的大阅读进行了检查，年级与年级、班级与班级存在很大的差距：

做的比价好的班级：

七年级：2、5、6、7、8、9、18

八年级：16

九年级：1、3、4

这些班级语文老师组织严密，阅读书目统一，形式灵活多样，有的班级组织学生进行分享、有的班级组织学生感悟，教师都在用心的指导！

但也存在一些不好的现象：

许多班级没有开展阅读课（上语文课、数学课、英语课等）、有好多班级语文老师在多媒体上投出了一段话让学生集中阅读（效果可想而知）、有的班级乱哄哄的（学生皮闹现象严重），个别语文老师连班级都不进……，应该说大部分班级、语文老师没有重视阅读这项工作。

查完后，心中比较恼火：作为语文老师应该比任何人都明白阅读对学生的重要性，但为什么好多老师不能重视起来，是什么原因导致的呢？甚至有个别教师都不进课堂，规则意识、纪律意识哪里去了呢？

学生的问题就是教师的问题，教师的问题就是教干的问题。于是我在反思我们教学服务处对该项工作的推行情况，应该说作为教学服务处没有对该项工作提出明确的要求，没有统一思想，没有认真调研语文组的教研组长、备课组长，没有把部分教师优秀的做法推广分享，检查量化不到位……

所以任何工作都赢在设计，强在执行，重在落实。教学服务处将不断寻求工作中的新突破，不断提升执行力，为学校教育教学发展贡献新的力量。