学生们的状态，对于他们来说可能是觉得最好的。而我却是想改变他们的状态。明明知道不可为而为之，所以感觉自己很累，也是收效不大。他在家的状态却是积极的，能说会道，而在学校里却是一句话页不说。总是有他的原因在里面的。究竟是什么原因呢？

我先问的孩子的妈妈。妈妈说自从来学校就一直这样。不论干什么都是推着他去干。有时候他不愿意干，我干脆就代替他去干了。现在想来可能是包办代替的太多了，这是一个原因。还有一个原因从小会表扬肯定孩子。无论干什么也不会表扬他一下。这才是真正的原因。

孩子的畏缩不前，不愿意表达表现出来的就是不自信。我什么也不干，你能奈我何？时间长了，老师也就不再管他。他也就我行我素的在学校里待着。可是他也有想被看到的时候，比如，他把自己关在厕所里，主要是引起老师的注意。让老师看到他。从而去关注他。当我第一次从厕所里把他拉出来的时候，他是面带微笑的。刚开始在我看来是故意的。事后好好想想他是有他的心里需求的。第二次把自己关在厕所里的时候，我改变了策略，不再搭理他，又害怕他出危险，就去外面看看的时候，他看到我，故意的把头低下去，然后再抬起来。还是想引起我的关注的。等他看到实在是没人理他的时候，再去敲门，他也就从厕所里出来了。

从小不被看到，不被关注的孩子，他太需要被别人关注了。只是他采用的方式方法不被别人接纳而已。找到了问题的症结所在，就能够找到解决问题的办法。首先沟通家长，在家里多鼓励孩子，从简单的家务劳动开始。当孩子做了，不管做的好不好，都要给孩子一个肯定，或者是给孩子一个大大的拥抱。有时候一个拥抱可能会比单纯的肯定更能建立孩子的自信心。其次，在学校里我的课，尽量让孩子参与进来，看到孩子一点点的进步，及时的给予表扬。另外，邀请他帮助我给教室里的花浇水。从拿杯子打水开始，到进到教室，给花浇完水。在班会上提出表扬，听到同学们的掌声，他总是面带微笑。再就是，鼓励他说话，从点名喊到开始，从最初的点头，到现在能简单的喊:“嗯”。虽然是简单的一个字，在我看来确实不小的进步。相信经过不断的努力，最终会让孩子自己有所改变。继续加油！