亲子日记第8篇 2021年12月2日 星期四 晴

最近的我学习就像走火入魔一样，刹不住车了:每晚坚持反思并完成白天想完成但没完成的工作；心平气和的和儿子女儿交流或陪他们玩；困的睁不开眼也得把亲子日记写了。虽然很享受这个过程，但还是感觉有点疲惫，即使这样，在刚刚看了一会儿书就困得睁不开眼的时候，还是克制住了自己，坚持把日记写完。

最近无论干什么事都有那么多的感悟。今天下午语文教研后，感悟又好多。当下可做的事情有:

1.课前三分钟坚持天天讲，人人讲课前故事。（推荐书目，整本书阅读-结合一米阅读做目录）或老师罗列各个方面的问题，提问，激发孩子读书探索的兴趣。（最好告知相应的出处，引导学生去读相关的书目）

2.每节课下课认生字（直映识字，安排张仕优、董少腾、徐立茹、张迈精力旺盛又不会主动学习的学生）-讲明要求（不兴奋过头，不大声喧哗、起哄）

3.利用课间时间读《一年级的小蜜瓜》《一年级的小豌豆》，做好具体计划，统一每天要读的内容及检查方式（汇总每一个篇目的问题张贴，学生根据自己的能力和速度自学。）。

4.示范、教授学生批注（主要是圈画好词，标注疑惑）。

5.培养学生“一目双行”的能力；告诉一年级的孩子们什么属于好词好句（列举），摘抄并经常翻阅记忆、背诵、运用。

6.汇总五、六单元的知识点，带学生系统复习，查缺补漏。

听《樊登读书》所思所想:为什么听樊登讲书的人这么多，而其他的讲书人的听众就少或者我能代表一部分人不喜欢他们？我感觉有两个原因:①樊登在讲述的过程中口齿清楚，语速适中，音量平稳，给大家喘气、思考的时间；其他讲书人语速有快有慢，音量有高有低。（听者在上下班路上听书时会因声音的忽高忽低、忽快忽慢听不清楚，或听起来不舒服、费劲，所以可能因此放弃听书。）②樊登把书中作者的观点和自己读后的理解给读者解说、区分得很清楚，让大家在此基础上再有自己的理解。而且，他用的是和大家聊天、座谈的方式，而不是从头到尾一个语气像读书一样很枯燥地读下来。

女儿今晚给我唱了两首歌让我很是惊讶。一首是《半生雪》，她说昨天从抖音（或者快手）视频学的，厉害的是竟然能记住歌词。我自从嗓子毁了不能唱歌以后，就没再听过歌、唱过歌。这首歌我只是听过高潮部分，歌名还真是第一次听。我闺女厉害！另外一首《心中的太阳》竟然是爷爷教给石头儿的，然后石头儿又教给姐姐的。（天上有个太阳，水中有个月亮……）这俩个宝贝在音乐、舞蹈方面还真是有天赋，尤其感谢爸爸，是爸爸基因强大！

今晚做好饭后只有我自己坐下吃，爸爸还不饿，在忙着收拾被褥，两个宝贝继续玩儿他们的游戏。后来姐姐让我们三个按照她的要求报数，石头儿头扭向我喊第一个数，我扭向爸爸喊第二个数，爸爸在里面的卧室喊第三个数。这样玩儿了几轮下来感觉可和谐了，孩子们开心得合不拢嘴。这才是真正的陪伴！这种陪伴的质量才高！

刚刚我靠在床边读《一年级的小豌豆》，梳理了一下里面的重要内容，提炼了一些问题。后来困的睁不开眼，于是开始写日记。翻手机的过程中顺便看到了女儿的班级语文群发了读书打卡的公告，今天开始读书打卡。闺女过来钻被窝就要睡，我给她说了今天开始打卡的事。她接过书，躺着不动，后来给我说她困了不想读。我没忍住，说了她几句:①今天是打卡第一天。②不愿意读就睡，别在这哼唧。反正学习是你自己的事儿，不用给别人交代！③明天给你老师说咱不评选“书香家庭”了，连书都不读还算什么“书香家庭”啊！

刚刚因为儿子过敏抹药膏的事情，船爸爸又把儿子惹得嗷嗷叫，就为了让孩子把多挤出来的药膏抹在身上别浪费了；另外，孩子没站稳不小心蹲地上了，他又不顾孩子感受、不让孩子哭。看得我这气不打一处来。我努力憋着没喊出来，但还是没忍住对着孩子说了他两句:那点药膏重要还是孩子重要？你顾及一下孩子的感受不行啊？！

这时候，还房贷钱不够、装修尾款拿不出、灯门家具没钱定、年初报销费用没地儿酬……没人分担的苦恼涌上心头……（虽然想通了“只要是钱能解决的事儿都不是事儿”，但是境界还不够。）

不想了，不能想！我得好好补补觉，不然大脑受影响，降低幸福指数了。还得读“父母规”！多读几遍！希望明天元气满满，幸福爆棚！