输入与输出

学生的输出，在于自我主动学习的积极性，在于他自身的输入，面对讲述性的教学方式，成年人的学习效果优于未成年人。因为我们会有动力，会有思考，会有兴趣，会跟思路。未成年人的学习总会和老师的讲述总会有所出入，这或许是每次讲课讲的眉飞色舞，学生听得绘心绘意，最后成绩未提升的原因在于：学生没有时间整合自己的知识体系，泛泛于课堂的谈论不足于抓落实。

老师的输出不等于学生的输入，重点在于落实学生的输出，此所谓“不愤不启，不悱不发”。我们道法组今天的教研再一次提到了“因材施教”的重要性，落实到“动态小老师”的“pk”赛制，激发学生学习的主动性和竞争性，合作共赢，我们一定行(^o^)o