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非宁静无以致远。教师一定要静下心来思考教育难题，静下心来对待育人工作，将自己对学生的爱体现在点滴的沟通、理解，具体的帮助、引导中。当学生的行为与教育教学相违背时，需要冷静的不仅是学生，更应该是老师，从倾听、了解、分析开始，尊重学生的话语权，引导学生找到解决问题的最佳办法。而不是将自己凌驾于学生之上，一厢情愿地认为学生的行为应该完全在自己掌控之中，一旦学生的行为越雷池一步，不管什么因素造成的，都一律该受到惩罚。不要把“一切为了学生”作为动怒的依据，这样的关爱实质是变相的操控。
怒不过夺，静心教育对教师修养提出了挑战，只有不断提升自身的素养才能赢得学生的真心、家长的放心和自己的舒心。
