每天有空就看看家长们在写的亲子日记，每天把孩子的发生的事在自己的日记里分享。看着家长们写的日记在结合自己的，从中学到一些教育孩子的知识。不能一昧的要求孩子干这干，那要求孩子有多么的优秀。孩子的优秀是来源于家长的优秀，如果家长一昧的在要求孩子优秀，自己不优秀，那结果可想而知，叛逆增加。

父母的言传身教是孩子模仿的对象，我的行为习惯严重影响着我自己的孩子，导致孩子很多地方都越来越接近于我。就比如起床吧，我就是那种赖床的人，导致两个孩子每天早上都得叫着起床，还不是很乐意。反观我弟弟的两个孩子，因为孩子的妈妈六点甚至五点半就起床，两个孩子只要父母一起来，他们就行了，早上起来很早就起床，也不会像我一样，每天早上起来还叫孩子起床，他们都感觉父母一起来，他们就醒了。真是有什么样的父母就有什么样的孩子，这句话是真对。

还有作业这一方面，两天的假期我一直考到最后一天才去写，甚至之前我小的时候寒暑假都是快要开学了才去写磨磨蹭蹭的本身计划的很好，但是时候从来不按照自己的计划要来做。再看一下，婉如宛如就是接近于我作业在开学之前做完就行，多数用来去玩耍，从来不知道现在怎么样计划。

快要期末考试了，所有的家长都进入了复习的状态。我都感觉我自己还没有进入那种状态，我感觉每天都很忙，忙完着去收拾屋子，复习的时间还暖和暖的，都督促着婉如来写作业，做作业。我感觉我得把手中的活放下来来跟婉如一起复习才是对的。

这一学期唯一不好的是，我都不知道他的语文和数学知识掌握的怎么样？因为没有考试，这一阶段我看着别的班都有考试，但是他们班可能是老师的教育方式不一样，我都没见过成绩，我想着看着考试的知识年才知道这个考试哪一方面掌握的不好，在家做题做不出那种感觉来。英语是学完五单元之后复习着考试，我知道婉如哪方面掌握的不好，但是其余两科我没有底，不知道怎样去复习，也不知道哪个知识没有学好。

数学只能在家做做数学题，语文在家复习，从课本到经典诵读，只能是在家慢慢的复习，班里也不考试。