武校的讲座讲的真好，亲子日记，亲子共读。我们第一小学把1到6年级分别都新建了群，我们是三季不打进入了三级部群，最近这两晚上，家长们发的日记也多了起来，再次回到了三月份，武校来第一小学，我们去听讲座的那时候，那时候也是听完无效的讲座，开始写的第一篇日记。直到现在都坚持到了200多天，我想因为亲自日期可以改变我们家长的做法，从而改变学生的态度，所以坚持下来，把亲子日记写好，再带动孩子在写字，日前，有可能还是不能坚持下来，因为每天晚上都有很多的作业，每星期写两篇也很好。

听了这一次讲座，受益颇深，这一次看见了很多优秀的家长，第一小学就有两位日记都超过了1000篇的。还有一些家长是亲子日记，父母有一写日记，孩子也写日记。还有一部分家长就是父母双方都写日记，都超过了1000多片，还有家长因为写亲子日记，把家庭关系搞得非常融洽，从快要离婚，感觉过不下去了，现在非常的融洽，非常的幸福。这就是亲子日记的力量。每天武校都会写一篇亲子日记，记录着很多家长从开始的时候。

把每天发生的趣事记录下来，从武校这一次讲座，我感觉应该跟婉如在一起，多看一些书，我看我的书，他看他的书，看完之后可以说一下，从这篇文章中学到了什么，就像读后感一样，那样对他的文章很有利，感觉婉如的读后感不是很好，写一篇文章，明白怎么写，但是读后感不知道该怎么写。就像这一次作文一样，跑题了，这就是一个缺陷，从来没跟婉如在一起续写会故事。婉如看自己的书，看完了也像走马观花一样，我也不知道，婉如对这个文章理解的怎么样？或许我可以跟他一起去看这本书，一起去探讨书中的内容，书中的故事，书中的主人公。

从这一次的讲座中，我感觉出这个亲子共读非常重要，这可以把想到的都可以说出来。这一学期我感觉宛如有很多事都不跟我说了，尤其是关于自己的，她不像以前一样会说一些她的事，有的时候我会打断他跟我说，我只关心他的成绩，关心她的学习，从来不关心他的事情，所以很多事情他都不会给我随便的说过。我不想变成那样的关系，只报喜不报忧，我想知道，婉如平常日自己的表现，还有对老师的态度，有的时候我都需要问一下他。现在才三年级，科一有很大的进步，所以我得慢慢的去改变。要向吴校所说的变成朋友式的亲子关系。